Artigo Parlenda

DAS | | | | X | | |ATIVIDADES DE PESQUISA | | | | | | |ENTREGA DO ARTIGO CIENTIFICO | | | | | x | REFERÊNCIAS BRANDÃO, Heliana, Froesseler V.G Maria das Graças.O livro dos jogos e das…

Alfabetização de Crianças O Professor Alfabetizador é o profissional responsável por planejar e implementar ações pedagógicas que propiciem, para o aluno, o desenvolvimento das habilidades de ler e escrever com compreensão. De acordo com a LDB, em seu Artigo 32, ele pode atuar em séries anuais, períodos semestrais, ciclos ou qualquer outra forma de organização prevista nesta Lei. As ações do Professor Alfabetizador se processam ciclicamente. Iniciam-se na sua participação no…

Sendo a poesia um dos gêneros literários mais distantes da sala de aula, desenvolvemos este projeto para resgatar a aproximação dos alunos com poemas. A poesia está em toda parte: nas canções de ninar, nas cantigas de roda, nas trava-línguas, nas parlendas, nos provérbios, nas quadrinhas populares, nas propagandas, nas letras de músicas, nos livros. É um dos meios mais eficazes para o desenvolvimento das habilidades de percepção sensorial da criança é trabalhar com poesias e textos…

a Educação Infantil (DCNEIs) estabelecem que a “identidade étnica, assim como a língua materna, é elemento de constituição da criança”6. Alterações recentes impressas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) acrescentaramlhe dois artigos – 26-A e 79-B –, que preveem o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena e a inclusão no calendário escolar do dia 20 de novembro como Dia Nacional da Consciência Negra. Encontra-se em questão, portanto, não a especifi…

CANTAR RIMA COM APRENDER Catia Rocelia Lima Silva Joelma dos Santos Falcão Orientadora: Tereza Bom-Fim RESUMO: Este artigo tem por objetivo refletir acerca da presença da música no cotidiano escolar infantil. Deseja-se saber se as crianças demonstram maior interesse e participação nas rodas cantadas e de conversas e, ainda, se o desempenho delas em relação à oralidade e à leitura melhora. Sabe-se que as canções infantis carregam um potencial integrador, produtivo

desenho e leitura. Estratégia Iremos aplicar tudo isso em roda de conversa, nos pátios, dentro da sala, parque de areia, sala de arte e rampa. Essa proposta mostrara o resgate da cultura popular, através da apresentação de brincadeiras, jogos, parlendas, vídeos e diversas atividades externas e internas. Envolvendo um trabalho com sentidos, paladar, olfato, tato, visão e audição. Recursos materiais Som, cd, brinquedos, livros, frutas, verduras, chocolate, espelho, elástico,…

Levar ao alcance dos alunos diferentes portadores de texto pode ser uma forma de incentivar a leitura e a escrita, através da variação textual; reproduzindo pequenos textos, bilhetes, cartas, diálogos, listas, histórias, poesias, trava-linguas, parlendas e músicas. E assim, contribuir para a formação de leitores críticos e conscientes, por meio da criação de oportunidade de diversas práticas de leitura e fortalecimento da autoestima, da criatividade e sensibilidade . OBJETIVOS…

também nas turmas de primeiro ano, as quais eu já conheço, pelo contato que tive nas aulas de inglês com a outra professora. Hoje, a aula foi de poemas e parlendas, o professor utilizou conceituação e exemplos do livro didático. O professor pediu para que alguns alunos o ajudassem, lendo algumas partes da conceituação e alguns poemas e parlendas do próprio livro. Turmas: 1º A, F e B – Observação. 11 de Março de 2014 As aulas de hoje foram nas turmas B, G e E do primeiro ano. As aulas…

ensino-aprendizagem flui melhor quando há uma boa interação. A Escola em questão iniciou neste ano de 2012 um projeto intitulado “Ler e Escrever” no qual as crianças são estimuladas a criar e reproduzir histórias conhecidas por todas elas, tais como: lendas, parlendas, cantigas e contos, reescrevendo estes contos de maneira individual, em duplas, em grupos ou coletivamente, e ao reescrever, aprendem as regras gramaticais básicas que as permitirão seguir avançando nos conhecimentos da…

RESUMO A PERSPECTIVA DO JOGO EM SALA DE AULA: UMA ANÁLISE PSICOPEDAGÓGICA O conteúdo deste artigo é um relato de experiência de uma intervenção psicopedagógica institucional fazendo a análise do jogo como recurso didático na sala de aula. A intervenção foi realizada com um grupo de alunos o segundo ano do ensino fundamental numa instituição de ensino particular de médio porte da cidade de Fortaleza. Adotou-se como método a observação dos alunos em diferentes momentos da rotina…