Artigo Leitura Literária

CONTO: Aproximações e diferenças Artigo apresentado à Banca Examinadora do Curso de Letras do Centro Universitário São José de Itaperuna como requisito final para conclusão do curso. Orientador: Prof.ª Ms. Lenise Ribeiro Dutra de Campos. Itaperuna Dezembro/2012 ANA RITA DE CASSIA PELEGRINI ROSA MARIANA GUIMARÃES DE MORAES CARVALHO SILMARA ROCHA OLIVEIRA CRÔNICA E CONTO: Aproximações e diferenças Artigo apresentado à Banca Examinadora…

PROJETO DE LEITURA E ESCRITA: “LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA” AGLAMAR CONFORTIM TONIAL ITAPECERICA DA SERRA 2015 IDENTIFICAÇÃO: Escola: De Ensino Fundamental e Ensino Médio “ Jardim Montesano” Endereço: Rua Oceania TELEFONE: (11) 4666-3028 / 4666-3760 TEMA: Leitura e Escrita TÍTULO: Lendo e Escrevendo na Escola TEMPO PREVISTO: 08 Meses PROFESSORA RESPONSÁVEL • Aglamar Confortin Tonial JUSTIFICATIVA: Vivemos numa cultura predominantemente escrita, num mundo…

Constança, no final da década de | |60, que retoma a problemática da história da literatura. Jauss traz de volta a discussão por não compartilhar com a orientação da escola idealista | |ou da escola positivista para a construção de uma história literária, uma vez que ambas não realizam seus estudos embasados na convergência entre o | |aspecto histórico e o estético. A inexistência desse nexo resulta, portanto, em pesquisas que se preocupam apenas com as obras e seus autores, …

O PAPEL DA INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO12 Autor(a): Cíntia Alves Dias3 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo discutir o papel da interdisciplinaridade no desenvolvimento de projetos de formação de leitor literário e avaliar como o Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) da Letras de 2011 poderia ajudar nesse trabalho como mediador entre as disciplinas através de seus bolsistas. Essa discussão tem início na dificuldade de…

uma estratégia que desperta o interesse pela leitura, estimula a imaginação através da construção das informações da realidade e da ficção e viabiliza uma boa escrita, é certamente uma das formas de ensinar as habilidades essências para uma boa comunicação: ler, interpretar, criticar e escrever. Por meio dela, o aluno do Ensino Médio, aqui proposto, consegue interagir melhor, de maneira crítica, além de despertar o gosto pela leitura de obras literárias. PALAVRAS-CHAVE: contação de…

Abordagem contemporânea Ana Carolina Sobral Caroline Soares Edilene Silva Juliana Albuquerque Micaelle Veríssimo RESUMO Este presente artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento do projeto de Requalificação das Bibliotecas Comunitárias do Poço da Panela e Amigos da Leitura. Caracteriza a biblioteca comunitária como espaço de leitura e de expressão da necessidade do acesso a informação, fazendo um breve contraponto com a realidade da demanda pela oferta. A…

resenha crítica é a apresentação do conteúdo de uma obra. O resenhista é aquele que escreve resenha e que possui a capacidade de redigir um resumo a respeito da leitura, formulando um conceito de valor de determinada obra literária. A resenha crítica apresenta determinado nível de julgamento... 451 Palavras2 Páginas Direito FDG ARTIGO CIENTÍFICO MARIA JOSÉ MATÍAS DOS REIS DANILO HUDSON COUTO MONTEIRO JESSÉ FERREIRA DE MENDONÇA GLADSTONE JOSÉ DA SILVA MARIA LUANA PESSOA DE ARAÚJO…

CRÍTICA LITERÁRIA: CONCEITO E EVOLUÇÃO Cristina Botelho1 Luciana Cavalcanti Ferreira2 Resumo: O presente artigo é o resultado de uma pesquisa bibliográfica, cuja finalidade é a discussão dos conceitos de crítica literária, sua evolução e as diversas abordagens críticas, desde o século XIX até o século XX. Trata-se de uma discussão que se propõe a esclarecer as semelhanças e divergências das diversas abordagens críticas, numa perspectiva evolutiva que vai de Sainte-Beuve a Bakhtin.…

A Importância da Leitura Literária no Ambiente Extraescolar Dayane da Silva dos Santos1 RESUMO Este artigo tem por objetivo mostrar a visão atual e a concepção que envolve o processo de leitura, em especial trazendo para esta análise o contexto literário, assim explorando e mostrando como se dá o ato da leitura, e as possíveis dificuldades no decorrer desse processo, este trabalho também tem por finalidade contribuir com discussões que envolvem o desenvolvimento de leitores na escola

ProKnow-C foi criado pelos pesquisadores do LabMCDA (Laboratório de Metodologias Multicritério em Apoio à Decisão da Universidade Federal de Santa Catarina) diante da constatação da ausência de uma abordagem que orientasse o pesquisador na seleção de artigos relevantes e alinhados ao assunto de investigação sob o ponto de vista da Avaliação de Desempenho, frente à diversidade de materiais disponíveis. Nos anos de 2005 e 2006, os pesquisadores do LabMCDA devotaram esforços na concepção…