Artigo prontoA Didática na Formação de Professores

A Didática na Formação de Professores Brasília de Minas Outubro/2013 A Didática na Formação de Professores Equipe técnica Janice Machado Ribeiro Rodrigues (Doutoranda em Ciência da Religião, (38) 99941929, jarpimenta@yahoo.com.br, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4215902P0). Keyller Laninne de Sousa Alves (Graduanda em Pedagogia, Universidade Estadual de Montes Claros, (38) 91318068, keyllerlaninne@hotmail.com, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4006307A6). Olga Lúcia Gomes Castro (Graduanda em Pedagogia, Universidade Estadual de Montes Claros, (38) 99395386). Palavras-Chave: -Didática; - Formação de professores; - Brasília de Minas Outubro/2013 SUMÁRIO 1- Introdução 2- Justificativa 3- Objetivos 4- Revisão Bibliográfica 5- Cronograma Físico 6- Referências 1 – INTRODUÇÃO Tema: A Didática e a Formação de Professores Problema: De que forma a Didática pode contribuir com a formação de professores? Através de pesquisas bibliográficas iremos discutir o impacto da Didática na formação de professores, refletindo seu contexto histórico, a sua importância, seus objetivos e a relação com a prática. A formação de professores é um assunto que vem sendo analisada já há muito tempo a procura de uma preparação mais adequada para que se tornem pessoas realmente capacitadas para lecionar. Esse vem ser o papel da Didática, inserida nos cursos

Disciplina: Química em sala de aula 2 Professor: Denise Trabalho: Avaliação do artigo “Formação Continuada para Professores de Química” Aluna: Ana Beatriz Santos Turma: LQ 351 A Fundação de Ensino de Contagem (Funec), buscando melhorar a formação do corpo docente do ensino municipal de contagem, desenvolveu um trabalho de formação continuada dos mesmos. Tal trabalho promove encontros semanais, com duração de cinco horas de duração para que estes professores possam trocar experiências…

Carvalho, Janete M. Carvalho e Iria Brzezinski Este artigo procura promover uma síntese da integrativa do conhecimento sobre o tema da formação do professor com base em uma análise das dissertações e teses dos programas de pós-graduação em educação do país no período de 90 a 96, também dos artigos publicados em 10 periódicos da área da educação no período de 90 a 97 e pesquisas apresentadas no grupo de trabalho formação de professores da Anped, no período de 92 a 98. Dissertações e…

CLARICE VALCHER SANTIAGO RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO “A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL INCLUSIVA” VITÓRIA - ES 2013 RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO “A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL INCLUSIVA” No artigo estudado os autores (NASCIMENTO et al , 2007, p.1) falam sobre a formação do professor de educação física na atuação profissional inclusiva onde eles buscam “analisar atuação dos…

Prática como Componente Curricular I. Entendendo o artigo: Formação de Professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro. Introdução: Na introdução a autora fala sobre o desenvolvimento da preparação dos professores no decorrer do tempo, citando também os períodos na história da formação de professores no Brasil. A autora nos trouxe os nomes das primeiras Escolas de Formação de professores, bem como quem foram seus criadores, se é que assim podemos…

Resumo do artigo “As contribuições da pesquisa científica na formação acadêmica” do Professor Rogerio do Amaral Metodologia do Trabalho Científico Professora Eduarda Maria Greg Márvin Belo Batista Iguatu - CE Março de 2015 O artigo do Professor Rogerio do Amaral possui o objetivo de desmistificar a pesquisa científica, e mostrar que o objetivo da mesma é contribuir para a formação acadêmica e profissional, para isso foi empregada uma pesquisa bibliográfica, para a…

Resenha do artigo: Narrativas Acerca da Prática de Ensino de Química: Um Diálogo na Formação Inicial de Professores A base que os escritores do artigo utilizaram foi à ideia de que professores que pesquisam seus alunos têm mais facilidade de fazerem com que eles adquiram o conhecimento oferecido. A crença é que os professores analisando seus alunos, possivelmente terão mais meios de se comunicarem com eles de forma que se façam compreendidos. A narrativa é um dos…

Ensino Superior Resenha Crítica do artigo “A formação continuada de professores universitários e as tecnologias digitais” publicado pela revista Educar, Curitiba, n. 37, p. 153-169, maio/ago. 2010. Editora UFPR. Dupla: Emmelyne Luz Rebeca Santiago Prof.ª: Rosangela Nieto Recife, 17 de janeiro de 2015 Índice 1 Introdução 3 2 Resumo / Resenha Critica 3 3 Referência Bibliográfica 9 1 Introdução A nossa resenha crítica é sobre o artigo “A formação continuada de…

Políticas inclusivas e formação de professores Revisão de Literatura Revisão Sistemática Acerca das Políticas de Educação Inclusiva para a Formação de Professores Systematic Review of Inclusive Education Policies for Teacher Education Maria Amélia INGLES1 Samuel ANTOSZCZYSZEN2 Silvia Iris Afonso Lopes SEMKIV3 Jáima Pinheiro de OLIVEIRA4 RESUMO: a análise das políticas públicas de formação docente é bastante referenciada nas discussões e pesquisas acadêmicas. Há muitas implicações…

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E FORMATIVA DO INSTITUTO FÁTIMA E A SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DE UM PROFISSIONAL QUALIFICADO Cristiano Prates Rodrigues (cristiano_prates75@msn.com) Professor de Avaliação de ensino-aprendizagem Resumo O presente artigo tem como objetivo discutir a importância da avaliação diagnóstica e formativa no Instituto Fátima e sua contribuição para a formação de um profissional qualificado no contexto educacional. Baseando-se em dados de pesquisa coletados…