Resenha do Artigo Narrativas Acerca da Prática do Ensino de Química: UmDiálogo na Formação Inicialdos Professores

Resenha do artigo:

Narrativas Acerca da Prática de Ensino de Química: Um Diálogo na Formação Inicial de Professores

A base que os escritores do artigo utilizaram foi à ideia de que professores que pesquisam seus alunos têm mais facilidade de fazerem com que eles adquiram o conhecimento oferecido. A crença é que os professores analisando seus alunos, possivelmente terão mais meios de se comunicarem com eles de forma que se façam compreendidos. A narrativa é um dos enfoques, acredita-se que a utilização de diálogos e produção textuais sejam de extrema importância para que haja absorção de conhecimento pelo fato de estarem envolvidos na conversação ambas as partes. É-nos apresentada a filosofia da linguagem bakhtiniana que expressa a essencialidade de produções textuais pelos discentes para que haja apropriação do conhecimento e critica descaradamente a supremacia do relativismos nesse tipo de material. Foi realizada uma pesquisa onde os licenciandos tiveram que elaborar um texto em determinada proposta e observou-se que muitos deles tiveram dificuldades para externarem para o papel seus pensamentos inerentes ao assunto exigido. Nos 27 textos obtidos conseguiu-se analisar trechos significativamente importantes para a finalidade de pesquisa e notou-se que a Teoria de Bakhtin quando se analisou a existências de sentidos implícitos nas produções. Os resultados segundo as categorias: a influência da racionalidade técnica, a natureza coletiva do traba¬lho na Prática de Ensino de Química e os espaços da Prática de Ensino de Química. Constou-se para a primeira pontuação dada acima, a resistência e desequilíbrio quanto a valorização sobre as matérias existentes nas grades dos cursos, havendo desvalorização das matérias inespecíficas quanto às áreas destinadas do curso. Os alunos estavam atados à ideia que há conhecimentos sobre a docência que só seriam adquiridos no exercício da profissão, havia certo menosprezo ligado à teoria, e