Artigo Contos De Fadas Irmãos Grimm

"clássicos" para a garotada. Com Thales de Andrade, em 1917, é que a literatura infantil nacional teve início. E foi em 1921 que nosso grande Monteiro Lobato estreou com "Narizinho Arrebitado", apresentando ao mundo Emília, a mais moderna e encantadora fada humanizada.2 No entanto, só após a década de 70 houve um grande desenvolvimento da literatura para crianças com a entrada de grandes editoras no mercado. A produção brasileira de literatura infanto-juvenil, até a década de…

cultural, no sentido de que “todas as culturas estão envolvidas entre si” e “nenhuma delas é única e pura, todas são híbridas, heterogêneas” (Burke 2003, p. 53). Para exemplificar o hibridismo cultural, estudaremos, nos tópicos seguintes, o artigo de Quadros e Sutton-Spence (2006) em que o trabalho dos dois poetas surdos – um brasileiro e o outro britânico – é analisado. Tais poesias em línguas de sinais diferentes os identificam enquanto pessoas surdas e, também, como membros…

ou Capuchinho Vermelho (título em Portugal) é um conto de fadas clássico, de origem europeia do século XIV. O nome do conto vem da protagonista, uma menina que usa um capuz vermelho. O conto sofreu inúmeras adaptações, mudanças e releituras modernas, tornando-se parte da cultura popular mundial, e uma das fábulas mais conhecidas de todos os tempos No século 19 duas versões da história foram contadas a Jacob Grimm e seu irmão Wilhelm Grimm, a primeira por Jeanette Hassenpflug (1791-1860) e a

daí trabalhar o desenvolvimento da escrita. Afinal o universo da Literatura infantil, não pertence apenas a criança, que esta sendo preparada para ser um adulto, mas também no adulto que volta a ser criança  7. 7 Contos e suas adaptações. Sobre Chapeuzinho Vermelho É um dos contos mais fascinantes da Literatura Infantil, como também um dos mais conhecidos, ele é encantador, com um toque de magia, que acabam se associando com a realidade. Mas historicamente falando existem algumas…

principalmente todo o meu agradecimento e dedicação, pois foi ele quem me permitiu tudo isso! Obrigada, reconheço cada vez mais em todos os momentos, que você é o maior mestre que eu posso reconhecer!!! RESUMO O presente artigo tem como objetivo a compreensão da literatura e o papel da escola no pensar critico. A analise dos elementos foi através de pesquisa metodológica bibliográfica. O contato com a literatura promove o desenvolvimento global…

1 Introdução, coleção: 1º e 2º ciclos (1ª a 4ª séries) São Paulo: DP&A, 2000. JAUSS, Hans Robert. A história da literatura como provocação à teoria literária. trad. Sérgio Tellaroli. São Paulo: Ática, 1994. LOBATO, Monteiro. Conferências, artigos e crônicas. São Paulo: Brasiliense, 1964. LURIA, A.R. e LEONTIEV, A.N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone/Edusp, 1991. MACHADO, Ana Maria. Entre vacas e gansos – escola, leitura e literatura. In –––. Texturas: sobre

OS CONTOS DE FADAS: Mediando a formação a personalidade infantil"RESUMO: A presente pesquisa bibliográfica tem como objetivo abordar a importância dos contos de fadas na vida da criança; na formação de sua personalidade, principalmente no primeiro ciclo de sua infância; enfocar um trabalho em que a criança desenvolva o hábito e o prazer da leitura; principalmente dos "Clássicos Contos de Fadas"; tanto em casa quanto na escola, espera-se que o desenvolvimento deste trabalho venha ser de forma

primeiro a escrever e publicar contos de fadas, mas o curioso é que foi somente aos 62 anos, e por estar desempregado. Segundo Cristiane Madanêlo de Oliveira “Com redação simples e fluente, as histórias eram adaptações literárias que traziam ao final conceito moral em forma de verso. “Alguns desses contos são contados e recontados ainda hoje como: “Chapeuzinho Vermelho”, “A Bela Adormecida”, “ Barba Azul”, “O Gato de Botas”, “O Pequeno Polegar”, “Cinderela”. Os Irmãos Grimm…

este estudo proporcionará uma reflexão sobre o ato de ler e do cuidado, para que possa existir a valorização dos livros. Portanto, para realizar este trabalho, utilizamos as pesquisas bibliográficas, fundamentada na reflexão da leitura de livros, artigos, revistas e sites, bem como pesquisa de principais autores e obras referentes a este tema. A LITERATURA INFANTIL E SEUS CAMINHOS A literatura infantil representava registros feitos de geração a geração. Tinham como foco evidenciar os…

O CONTO MARAVILHOSO NA SALA DE AULA Marília Curado VALSECHI, Maria Antonia GRANVILLE1 Resumo: No período de março a dezembro de 2006, desenvolveu-se, sob o patrocínio do Núcleo de Ensino da Unesp, o projeto intitulado “O conto maravilhoso na sala de aula”, que, sob a coordenação e orientação da Prof.ª Dr.ª Maria Antonia Granville, docente do Departamento de Educação do IBILCE/ Unesp, contou com a participação de 32 coordenadoras pedagógicas da Secretaria Municipal de Educação de São José…