Artes Questão Para Reflexão

TGE – Introdução a Ciência do Direito Questão 1 O pensamento mítico consiste em uma forma pela qual um povo explica aspectos essenciais à realidade em que vive e o apelo ao sobrenatural, ao mistério, ao sagrado em que os sacerdotes, os rituais religiosos, os oráculos são pontes entre o humano e o divino. O mito caracteriza-se pelo modo como estas explicações são dadas. O termo grego mythos significa o discurso fictício ou imaginário, que são tradições culturais de um povo. E por ser…

do currículo e das disciplinas escolares, saberes docentes e conhecimento escolar. Tema O ensino da História em sua temporalidade Problema \pergunta Qual o valor da historia no presente? Objeto de estudo A própria teoria da História a reflexão sobre a temporalidade não como algo passado mais como algo que consegue expor a idéia de história e localizar-se em uma organização narrativa do que chamamos de história. O tempo está relacionado com o espaço a diversas formas de isso…

diferenciadas e complementares que diz respeito ao professor como aluno , e ao professor como docente . Ao fazer uma revisão da leitura sobre a formação de professores ,seja em artigos publicados em revistas especializadas ,seja em obras recomendadas, a questão da formação continuada tem sido enfatizada com maior preocupação no que diz respeito a discussões e investigação sobre a formação de professores reflexivos ,de professores autônomos e de pesquisadores . Mas o que entendemos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA CENTRO DE ARTES, HUMANIDADES E LETRAS. ADEILDO JOSÉ LEÃO DA SILVA JÚNIOR Curso de Graduação em Museologia Semestre: 2014.2 Disciplina: Docente: Ana Paula Soares Pacheco Resenha do texto “A exposição de arte: conceituação e estratégias, do livro: Entre cenografia- O museu e a exposição de arte no século XX de Lisbeth Rebollo Gonçalves.” Cachoeira – Bahia 05 de Março de 2013 Este livro apresenta

“O CONHECIMENTO” – Questões Avaliativas QUESTÃO 1: – A filosofia e o mito foram formas que o homem encontrou para enfocar, conhecer e compreender a realidade, isso ocorria na medida em que ele procurava suprir suas necessidades, pois não há conhecimento que se realize fora da relação do homem com o mundo. Sendo assim, qualquer tipo de conhecimento que o homem possui não é neutro ou desinteressado, mas construído sob uma perspectiva social, política e cultural, e, portanto, histórica, ou seja,

nas ideias de Antonin Artaud (1896 /1948), Friedrich Brecht (1898 /1956) defensores das duas iniciativas modernas da reforma do teatro e de Jacques de Rancière (1940), que através da sua obra, O Espectador Emancipado, reflete sobre a recepção da arte e a importância ética e política da posição do espectador, pretendemos desvendar algumas ideias ultrapassadas sobre a relação entre o teatro e o espectador. Meu objetivo último, não é coletar e nem forjar receitas ou soluções…

psicanalítico e na experiência analítica em seu consultório, como o autor interpreta a informação? Gritam seu ódio na nossa frente para que,todos juntos,constituamos um grande sujeito coletivo que eles representariam. C - O autor nos fornece pistas para a reflexão sobre a vida (a sabedoria) e, portanto, para o filosofar.Por exemplo,leva-nos a indagar’’o que é a jutiça?’’.Na mesma linha, identifique outros questionamentos por ele sugeridos. Isso são temas que para a linha de pensamento…

faces: que a filosofia tem em comum com a arte e a religião o dirigir-se ao conjunto da realidade; e em comum com a ciência, o seu caráter teórico. Posteriormente, posiciona a teoria do conhecimento no sistema filosófico, que apresenta três partes, dentre elas a teoria da ciência. É nela que se situa a teoria do conhecimento, o pensamento verdadeiro. A referida teoria é chamada de ciência filosófica fundamental. Por fim, o autor conta a história da teoria em questão, com seu fundador…

225 XXII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA PELOTAS (RS) - 02 A 04.12.2004 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: CIÊNCIAS HUMANAS, CIÊNCIAS SOCIAIS E ARTE Prof. Dr. Silvino Santin Introdução O tema desta mesa redonda, certamente, não é novo, entretanto, no meu entender, é absolutamente desafiador porque abre espaços para muitas, variadas e novas interpretações e reflexões. Em princípio, o desafio pode vir da releitura das palavras que o anunciam, de quem as…

Arquitetura no Brasil no segundo pós-guerra – a síntese das artes Esta arquitetura é devedora da estadia de Le Corbusier no Brasil (1936) e sua participação no projeto para o edifício do Ministério da Educação e Saúde, onde destaca-se as contribuições de Lúcio Costa e Oscar Niemeyer. No segundo pós-guerra o tema da síntese das artes ganha nova ênfase no Brasil sendo objeto de debate nos Congressos de Arquitetura e Arte realizados durante a década de 1950 e assim estabelecendo…