Artes Para Berçário I

projeto “mais Educação”. Observei que toda a equipe é muito empenhada e unida para poder alcançar suas metas. A escola atende uma clientela de 454 alunos que são divididos em 14 turmas nos turnos matutinos e vespertinos, onde oferece cursos desde o pré I até o 5º ano do ensino fundamental. Turno matutino os alunos chegam 07h30min e retorna para casa ás 11h30minh. Turno vespertino chegam 13h00min h e retornam para casa ás 17:00h. A escola oferece uma refeição por turno. À escola…

integral, também estabeleça uma relação positiva e prazerosa com as aulas de Educação Física e com a escola 1.2 Problema Foi realizada uma observação no ambiente para diagnosticar possíveis problemas e problemáticas. Ao realizar a observação no berçário,ao longo do dia, vimos que as práticas do educar e cuidar estavam em patamares diferentes, a preocupação no cuidar físico, da alimentação e do banho estavam acima do educar pedagógico e da transmissão de afeto, nesses momentos tão…

atendimento educativo passou a ser, ao menos do ponto de vista legal, um dever do Estado e um direito da criança (art. 208, inciso IV). Quando trata da composição dos Níveis Escolares, a mesma LDB, no art. 21, explicita: “A educação escolar compõe-se de I – Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio (...)”. No capítulo sobre a Educação Básica, Seção II, trata especificamente da Educação Infantil, nos seguintes termos: Art. 29. “A Educação…

Por tudo isso, a Escola Infantil Pequeno Príncipe é melhor base de ensino que você pode proporcionar aos seus filhos. Faixa Etária Nossa escola atende crianças de zero a quatro anos, sendo: • Berçário I –de 0 a 7 meses; • Berçário II– 8 meses a 1 ano; • Infantil I –1 ano a 3 anos; • Infantil II–3 a 4 anos. Recursos Disponíveis: • Câmeras ligadas acompanhando a movimentação constante das crianças, conectadas à Internet, onde os pais podem monitorar

SILVA RITA PESQUISA DE CAMPO: UMA EXPERIÊNCIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA TIJUCAS 2013/I LÚCIA DA SILVA RITA PESQUISA DE CAMPO: UMA EXPERIÊNCIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA Portfólio apresentado à disciplina Prática Docente: Projetos Integrados, Curso de Pedagogia EAD, 1º período da Universidade do Vale do Itajaí, Campus de Tijucas. Professora: MSc. Claudete Bonfanti TIJUCAS 2013/I MEMORIAL DA ACADÊMICA Sou Lúcia da Silva Rita, brasileira, casada,…

15. Objetivos Gerais da Educação Infantil – Creche/0 a 3 anos 15.1. Objetivos específicos 16. O Perfil do Professor da Criança de 0 a 3 anos 16.1. O papel do professor em cada fase do desenvolvimento 17. Convivendo com a Criança de 0 a 3 anos 18. Berçário/Maternal 18.1. Estimulação 19. Brincadeira é Coisa Séria 20. Proposta Pedagógica e seus Eixos Norteadores 20.1. Organização de espaços e tempos 20.2. Organização do trabalho pedagógico 21. Formação Pessoal e Social 21.1. Identidade e…

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, sob a orientação de Maria Cândida Moraes (2008). Mestre em Educação-currículo pela mesma instituição (2001), sob a orientação de Marcos Masetto. Bacharel em música (especialidade em Piano) pela Faculdade Paulista de Arte (1984). Professora titular da Licenciatura em Educação Musical da FITO - Fundação Instituto Tecnológico de Osasco e da FACCAMP – Faculdade de Campo Limpo Paulista. Professora convidada dos cursos de Pós-Graduaçao em…

construção do sujeito. → Eixo de trabalho: Identidade e autonomia Âmbito: Conhecimento de mundo: construção das diferentes linguagens dos sujeitos e as relações que estabelecem com os objetos de conhecimento. → Eixos de trabalho: Movimento, Artes Visuais, Música, Linguagem Oral e Escrita (falar, escutar, ler e escrever), Natureza e Sociedade, Matemática. Sendo assim, na sequência constam os diferentes eixos, com breves explicações sobre cada um deles. Seus respectivos…

......................................... 13 2.2.2 Observação Participativa na turma do Berçário ........................................ 15 2.2.3 Observação Participativa na turma do Maternal I........................................ 17 2.2.4 Observação Participativa na turma do Maternal II...................................... 19 2.2.5 Observação Participativa na turma do Pré I................................................. 21 2.2.6 Observação…

relação pedagógica e sobre educar para o desenvolvimento ou para o conhecimento tem-se constituído no pano de fundo sobre o qual se constroem as propostas em educação infantil. 2. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 2.1 Considerações. Na Constituição do Brasil Seção I – da Educação em seu artigo (205) destaca que: A educação direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o…