Artes liberais

Em 1127, Hugo, professor da Escola de São Victor de Paris, um místico por excelência, escreve DIDASCALION, um compêndio dos conhecimentos da época, onde descreve toda a disciplina necessária ao estudante que visa a Sapiência -- a mente divina. Para Hugo o homem só consegue a Sapiência através do itinerário iniciado no acto de ler, continuado no acto de reflectir e concluído no acto de contemplar. Na Idade Média entendia-se como adequada a tradição greco-romana das sete artes liberais para o sucesso no estudo das ciências nas escolas. A estrutura das ciências identificava-se com sabedoria (a filosofia) convergindo Scientia, Sapientia, Filosophia. “De todas as coisas a serem buscadas, a primeira é a sapiência, na qual reside a forma do bem perfeito” É a Sapiência que aproxima o homem do real conhecimento de si e da sua razão de existir. O conhecimento está adormecido dentro do homem pelas paixões e desejos mundanos. Os sentidos permitem à alma conhecer as coisas corpóreas. Pela leitura e pelo estudo, o homem toma consciência da sua natureza e busca dentro de si aquilo que imaginara como exterior a si. “A procura da Sapiência é, com efeito, um grande conforto na vida. Quem a encontra é feliz, e quem a possui é um bem-aventurado”. E acrescenta a propósito do processo de investigação para que o conhecimento se manifeste é o trabalho da filosofia indagação minuciosa “A filosofia é a disciplina que investiga exaustivamente a razão de todas as coisas humanas e…

As sete artes liberais Tradicionalmente as sete artes liberais englobam, desde a idade media, dois grupos de disciplinas: de um lado, o trivium e do outro, o quadrivium. O trivium concentra o estudo do texto literário por meio de três ferramentas de linguagem pertinentes à mente. O quadrivium engloba o ensino do metódo cientifico por meio de quatro ferramentsas relacionadas à matéria e a quantidade. O trivium Trivium significa o cruzamento e articulação de três ramos ou caminhos”…

consolidado. Esta ascensão da-se com a crescente demanda de obras de arte e podemos dividi-la em duas fases. A primeira no início do Quattrocento onde, os artistas são considerados artesãos de um grau superior e eram submetidos aos regulamentos das guildas . Este só poderia exercer a profissão após concluir um curso de instrução prática em ateliês dos principais artistas da época, onde lá serviam como fonte de mão de obra. Neste período o espírito artesanal ainda vigora , visto que…

A cultura liberal no Fin-De-Siècle em Viena Carl E. Shorske elaborou um livro com o nome “Viena Fin-De-Siècle, Política e Cultura”, a presente resenha tem o objetivo de apresentar o Capítulo I desse livro “Política e Psique: Schnitzler e Hofmannsthal”. Neste capítulo, o autor tem a preocupação de expor as características de uma cidade da Áustria: Viena, em meio ao século XIX. Entretanto, não apenas de suas condições sociais, ou econômicas, mas propõe relatar as principais características…

Curiosidades 4 Ligações externas Sinopse[editar | editar código-fonte] Recria a atmosfera e os costumes do início da década de 1950. Conta a história de uma professora de arte que, educada na liberal Universidade de Berkeley, na Califórnia, enfrenta uma escola feminina, tradicionalista – Wellesley College, onde as melhores e mais brilhantes jovens mulheres dos Estados Unidos recebem uma dispendiosa educação para se transformarem em cultas esposas e responsáveis mães. No filme, a…

Artes Mecânicas Definição Termo usado para designar as artes executadas tanto de forma manual como com o uso de máquinas, que envolvam utilidade prática e não estética. Durante a Idade Média, na Europa, pintores, escultores e arquitetos estão associados ao conceito de artes mecânicas, de forma pejorativa, por este estar diretamente associado ao trabalho. Essa associação perdura até a metade do século XV, quando vários artistas e escritores de arte começam a se posicionar em favor de…

LIBÂNEO (1989, p. 21) propõe a seguinte classificação: Pedagogia liberal * tradicional * renovadora progressista * renovadora não-diretiva * tecnicista Pedagogia progressista * libertadora * libertária * crítico-social dos conteúdos Mediante essa classificação é interessante observar que alguns educadores em arte desconhecem o real sentido das citadas terminologias. Por exemplo, há professores de arte da escola pública que se sentem orgulhosos em dizer que são…

fixando-se no Texas, onde ingressou na Universidadede Baylor. Estudou artes liberais no nível de graduação e especializou-se em política e sociologia. Viajou para a Europa, visitando vários países, completando sua formação acadêmica, durante operíodo em que ficou no exterior, escrevia artigos para o Jornal Diário de Pernambuco. Em 1926, no governo de Estácio Coimbra, foi nomeado secretário particular e encarregado do jornal oficioso A Província.Foi professor de Sociologia da Escola…

maioria dos conceitos da história da arte, renascimento e barroco são definições estabelecidas nos séculos XIX e XX. A mudança de foco dos aspectos supramundanos e religiosos da Idade Média para a figuração da realidade imediata é considerada o momento inaugural da época moderna pela filosofia da arte, história da arte e sociologia da arte dos séc. XIX e XX. Não se trata mais, na experiência moderna, da exposição objetiva dos valores religiosos, isto é, não se trata de apresentar na…

pressuposto de que o professor necessita conhecer as tendências que influenciaram o ensino e a aprendizagem da arte ao longo da história, para poder entender a situação da arte-educação no contexto atual e refletir sobre sua atuação pedagógica com o objetivo de otimizá-la. Dominar os conhecimentos históricos relacionados com a arte-educação é de fundamental importância como subsídio para uma ação transformadora no ensino e na aprendizagem da arte na atualidade. A busca de propostas…