Artes Leitura De Imagens Cultura Visual E Prática Educativa

com nomes de pessoas que, indiretamente, contribuíram para esta aventura do trabalho de conclusão. Mas, irei citar apenas aquelas que tiveram um envolvimento direto: À amiga pela orientação segura, carinho e atenção. Ao grande amigo professor de Arte, por sua colaboração e incentivo. E finalmente agradeço a Deus, por proporcionar estes agradecimentos a todos que tornaram minha vida mais afetuosa, além de ter me dado uma família maravilhosa e amigos sinceros. Deus, que a mim atribuiu…

2 MARTA RODRIGUES RIBEIRO – RU:627118 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza) Metodologia do Ensino de Geografia (Prof. Me. Diogo Labiak Neves) Metodologia do Ensino de História (Profa. Me. Simone Zampier) Pesquisa e Prática Profissional – A Aula (Profa. Me. Márcia Baiersdorf Araújo)…

PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES FERNANDA CIBIEN TAQUINI A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO Colatina 2012 FERNANDA CIBIEN TAQUINI A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Tecnologia São Francisco, como requisito parcial para a obtenção do grau de especialista em Artes. Colatina 2012 FERNANDA CIBIEN TAQUINI A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA…

0 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA SAYONARA VALESCA DA SILVA TIMÓTEO ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL MACAÍBA, RN 2011 1 SAYONARA VALESCA DA SILVA TIMÓTEO ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Intervenção Socioescolar apresentada à universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como requisito parcial para obtenção do título de Licenciada em Pedagogia. Orientadora: Profa. Esp. Maria Lúcia de…

existente, por uma nova visão em que podemos chamar de histórico - crítica, onde os alunos enquanto atores sociais, poderão através da prática pedagógica do professor, fazer sua história e receber com qualidade o atendimento necessário a seu desenvolvimento. Acreditamos que com esse novo direcionamento, possamos humanizar cada vez mais as práticas pedagógicas e ao mesmo tempo, levar todos a interagir com o conhecimento, sendo este a base de todo ser humano. PROJETO…

desenvolvimento e Da cultura humana. As crianças se movimentam desde muito cedo,adquirindo maior controle sobre seu próprio corpo e apropriam-se cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo. Ao movimentar-se as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais. Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam de repertório da cultura…

ARTE, INFÃNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES A arte na infância propicia a criança, a dar início à coordenação das expressões partindo da composição do seu mundo, por meio da percepção. A criança, por meio do fazer, reordena elementos extraídos da realidade, organiza-os, cria situações imaginárias, elaborando seu conhecimento sobre o mundo físico e social. O contato com a arte por meio do desenho, da pintura dos jogos, do lúdico faz com que a criança selecione os aspectos de sua…

OS GÊNEROS TEXTUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL A leitura figura como um dos principais exercícios para o desenvolvimento da linguagem oral e da autonomia da criança, tornando-o um sujeito reflexivo e crítico que conhece o mundo e se percebe como sujeito participante tanto do processo educativo quanto do meio social em que está inserido. É o que sugere GOES (1990, p. 16): A leitura para a criança não é, como às vezes se ouve, meio de evasão ou apenas compensação. São…

......................... 33 Ciências Sociais e Naturais ....................................... 34 Corpo e Movimento................................................. 35 Música .............................................................. 36 Artes Visuais ....................................................... 37 IV – A integração das Áreas de Conhecimento e Linguagens na rotina diária das crianças na Educação Infantil ............................ 39 V – Um assunto, um exemplo ..............

Sumário 1-INTRODUÇAO...................................................................................................4 2-DESENVOLVIMENTO........................................................................................5 3-ATIVIDADES PRÁTICAS...................................................................................6 4-CONSIDERAÇOES FINAIS................................................................................9…