Artes E Sindrome De Down

correlacional se aplica quando duas variáveis são relacionadas. Quando muda uma a outra também muda no mesmo sentido ou no sentido oposto. Em nosso caso, as variáveis foram a deficiência intelectual e a estimulação psicomotora. 10 crianças com síndrome de Down que foram submetidas a uma estimulação psicomotora, e as melhorias que ela trouxe a essas crianças. O fator tonicidade, foco central dessa pesquisa, é tema do quinto capítulo. Nele a tonicidade é dividida para o estudo de suas…

Sexta - feira DISCIPLINA CONTEÚDOS Língua portuguesa Consoante “s” Matemática Centena Ciências naturais Meio ambiente Geografia Localização Língua portuguesa Consoante “T” Matemática Adição em agrupamento Arte Desenho e pintura História Datas comemorativas Ciências naturais Tipos de animais Geografia Organização da casa Fonte: (Autora do Relatório, 2012.2) No cotidiano das escolas, em especial no final e inicio de…

piloto realizado em Vitória/ES em setembro de 2011, tem seu foco em outra faceta do processo de inclusão de pessoas em situação de deficiência nas classes comuns do ensino regular, por determinação superior. Trata-se do reconhecimento do “estado da arte” da criação de vínculos ou elos sociais nas relações entre estudantes com e sem deficiência, alunos (as) das classes regulares. Em outras palavras, procurou-se identificar, em termos práticos da convivência em sala de aula, como está…

alunos do SESI ministraram aulas de teatro, música e artes. A professora me pediu que levasse os alunos para a oficina de artes. Ao chegar à sala, alguns alunos de outras séries já estavam lá, organizados em círculos, para escutar a explicação dos dois alunos do SESI. Os alunos foram divididos em grupos de dois para receberem as orientações sobre como seria feito um boneco de material reciclável. Como o número de alunos para a oficina de artes foi grande, não havia como fazer bonecos…

Valorização do profissional de educação escolar. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. Respeitar a liberdade e ser tolerante. Valorizar as experiências fora da escola. Unir a educação escolar, o trabalho e as práticas da sociedade. O ensino da arte, em suas expressões regionais, ser componente curricular obrigatório na educação básica. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). O documento trata das questões do preconceito, relações de discriminação e exclusão social que…

medicamentoso só deverá ser aplicado em último caso. Epilepsia é o assunto abordado no capítulo V, introduzido com um breve histórico da doença, depois são citados exemplos de personalidades mundiais e nacionais que transformaram o sofrimento da doença em arte. Definida como um transtorno paroxístico cerebral crônico, de descargas neuronais incontroláveis. Na maioria das vezes, a Epilepsia, não é uma doença, mas sim um sintoma do grande número de acometimentos cerebrais. A mesma fora…

Henri Wallon e Norbert Elias, brincadeiras dirigidas e não dirigidas. 2. Os sujeitos estudados; Foram 15 crianças de um ofanato com idade entre quatro e seis anos e duas crianças que viviam com seus familiares ambos portadores de (síndrome de down). 3. O local de realização da pesquisa; Foi realizado em uma brinquedoteca. 4. As conclusões da pesquisa. No início foi observado um relacionamento conturbado entre uma criança com o restante da turma pela forma como essa

aceita o outro que seja diferente dos padrões que são estabelecidos como normais!! O filme me fez enxergar o quanto estamos longe de ter uma sociedade igualitária e refleti não só como professora, mas como mãe de uma criança especial que têm Síndrome de Down, e que me faz temer o futuro por ele, porque hoje ele têm dois anos e o pré-conceito ainda não o afeta diretamente, porque é uma criança encantadora, branco de olhinhos azuis. O pré-conceito infelizmente está presente, nos…

JOSIANE GREGORIO DE OLIVEIRA LUZ RA: 1116221 Atividade S/ Prática Questões Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes 3°ano do Centro Universitário Claretiano CEUCLAR para a disciplina de TEATRO PARA EDUCADORES sob a orientação da Professora Aparecida Helena F. Hachimine. ARAÇATUBA / SP 08/05/2015 Atividade: 1) Quem são as pessoas com necessidades educacionais especiais? Incluem-se os alunos com deficiências

alunos do SESI ministraram aulas de teatro, música e artes. A professora me pediu que levasse os alunos para a oficina de artes. Ao chegar à sala, alguns alunos de outras séries já estavam lá, organizados em círculos, para escutar a explicação dos dois alunos do SESI. Os alunos foram divididos em grupos de dois para receberem as orientações sobre como seria feito um boneco de material reciclável. Como o número de alunos para a oficina de artes foi grande, não havia como fazer bonecos…