Estética

sensível e mundo inteligível. ............................................................................................................................................. 1. Hegel retoma da estética clássica a ideia de que a obra de arte exprime de forma sensível uma verdade descoberta pela razão. Tenta, assim, conciliar o sensível com o racional, estabelecendo a historicidade como uma característica de ambos, isto é, estabelecendo o mundo como um desdobramento, na história, da razão histórica. A apreensão do mundo, logo, ocorreria conforme o seu desenvolvimento e a arte é parte deste processo de tomada de consciência. Ou seja, a obra de arte, para Hegel, exprime uma verdade ou, melhor, é parte do processo de obtenção da verdade, ainda que, numa relação de hierarquia entre as formas de apropriação de mundo, seja inferior à religião e à filosofia. E isto porque a interpretação hegeliana coloca como fim último do processo histórico de tomada de consciência o autorreconhecimento do espírito enquanto síntese de determinações que se reconhece após sua transfiguração em mundo material. De modo que a arte, embora exprima um conteúdo racional, é uma forma de apreensão que, no processo de desdobramento do espírito absoluto, isto é, no decorrer do processo de complexificação histórica, vai se tornando inadequada, já que inexoravelmente submetida à esfera do sensível, do pouco determinado. Ora, ainda que Hegel tenha trazido de modo contundente a noção de história à…

http://www.ufrb.edu.br/griot AS FINALIDADES DA ARTE: A AUTONOMIA E A LIBERDADE NA ESTÉTICA HEGELIANA Cilene Nascimento Canda1 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) RESUMO: O objeto de estudo do presente texto assenta-se na discussão sobre as finalidades da arte referentes à liberdade e à autonomia humana, tendo como aporte teórico a estética hegeliana. O estudo pretende, ainda que de modo conciso, ser um caminho reflexivo de suporte para a compreensão da estética, enquanto…

aflições e experiências desenvolvidas em seus trabalhos enquanto professor, pesquisador e ativista. Professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro e coordenador do Grupo de Pesquisa “ANIMA”: Lazer, Animação Cultural e Estudos Culturais”, Victor Andrade de Melo é formado em Educação Física, mestre e doutor com concentração em Educação Física e Cultura e pós-doutorado em Teoria Crítica da Cultura. Atualmente é também professor do curso de Mestrado em Lazer na Universidade Federal de…

Planejamento COMPONENTE CURRICULAR: ARTE TIPO DE ENSINO: FUNDAMENTAL (CICLO II) OBJETIVOS GERAIS Alfabetizar o educando nas linguagens próprias da arte, capacitando-o a analisar, respeitar e preservar as diversas manifestações da arte em suas múltiplas linguagens, aplicando-a em sua vida cotidiana. As manifestações artísticas são o patrimônio ético e social da humanidade dentro das 4 linguagens artísticas: artes visuais, dança, teatro e musica, possuindo um conjunto de…

Professor: Francisco de Moraes Nome: Ellen Rosa Trabalho de Filosofia da Ciência Arte e Natureza Para Aristóteles, a arte acompanha a natureza no sentido de imitá-la, de tentar reproduzir de alguma maneira aquilo que a natureza dispõe. A natureza das coisas é subjacente e permanece assim, mesmo submetida ao trabalho artístico. Aristóteles entende a natureza como aquilo que dá a arte todas suas possibilidades, sabendo que a arte tem como objeto corpos naturais que continuariam…

presente reedição da Teoria Estética, enquanto não se fizer uma revisão de fundo da tradução, optou-se por separar a secção a que o compilador alemão deu o título de «Paralipómenos» e que será de novo publicada em separado, mas já inteiramente revista. Engloba parágrafos soltos, esboços de introdução, pequenos desenvolvimentos, que Adorno não chegou a inserir no corpo principal do texto, aliás também inacabado no seu todo. A tal se deve, de facto, a ausência nela de capítulos e de outras…

consciência humana, uma época de esperança e horror, ambígua e confusa. Enquanto num momento a tecnologia é igualada ao progresso e à promessa de um mundo de abundância, noutro ela evoca a visão de um mundo enlouquecido, fora de controle, a visão de Frankenstein." Stuart Ewen "A fotografia (…) libertou as artes plásticas da sua obsessão pela semelhança, porque (…) a fotografia e o cinema são descobertas que satisfazem definitivamente, e na sua própria essência, a obsessão do realismo."…

ANA CRISTINA ROHR DUPONT ARTES VISUAIS: LEGITIMIDADE ENQUANTO ÁREA DE CONHECIMENTO ESCOLAR Ijuí 2009 ANA CRISTINA ROHR DUPONT ARTES VISUAIS: LEGITIMIDADE ENQUANTO ÁREA DE CONHECIMENTO ESCOLAR Monografia apresentada ao Programa de Graduação em licenciatura do Curso de Artes Visuais da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÌ, como requisito parcial à…

período neoclassíco e buscou um nacionalismo pra consolidadr os estados nacionais da Europa. O Romantismo se manisfestou na literatura e na arte em geral, e representou anseios da classe burguesa que, na época, estava em ascensão. A literatura, portanto, abandona a aristocracia para caminhar ao lado do povo, da cultura leiga. Por esse motivo, acaba por ser uma oposição ao Classicismo. Ao Romantismo, cabe a tarefa de criar uma linguagem nova, uma nova visão do mundo identificada com os…

RESUMO O presente artigo objetivou apresentar a importância da Arte para a prática de Alfabetização das crianças nas séries iniciais. O uso de modelo não é suficiente para que a aprendizagem aconteça. Se assim fosse bastaria apresentar formas fixas para que o aluno aprendesse todas as relações sugeridas nesses modelos simplesmente pelo fato de terem sido apresentados. Assim, embasada por pesquisas bibliográficas, internet e materiais diversos voltados para este fim, buscamos afirmar…