Arte Educaçao Conflitos E Acertos

fortalecendo-me ao longo de minha vida, não somente nestes anos como universitária, mas em todos os momentos. A todos os professores da FASUP por me proporcionar o conhecimento não apenas racional, mas a manifestação do caráter e afetividade da educação no processo de formação profissional. Meu muito obrigado ao apoio, ajuda e compreensão de todos os meus amigos, pois nunca andamos sós. Dedico este trabalho a minha mãe pelo que sou e pela compreensão…

|ATIVIDADES APLICADAS PRÁTICASDAS DISCIPLINAS QUE COMPÕEM A UTA – EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA.............. | | | | |12 | | |1 - AVALIAÇÃO ESCOLAR........................................................................ |12 | | |2 – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA...............................

e de sua prática nas atividades escolares. Em muitas sociedades antigas os educadores eram considerados como os profissionais detentores da arte de ensinar e, consequentemente, eram reconhecidos e respeitados no âmbito social. Por isso podemos atribuir as crises de identidade a fatores como o choque entre a expectativa que o educador tem sobre a educação e a realidade. Percebe-se que alguns docentes quando não estão bem preparados ou não conseguem visualizar a experiência da prática…

primeira e mais evidente consequência da Guerra do Peloponeso foi a queda de Atenas de sua condição de potência majoritária entre as cidades-estado gregas, que vinha existindo desde a reta final das Guerras Médicas. Com sua coalizão derrotada no conflito, a cidade perdeu seu poderio e teve seu lugar ocupado, inicialmente, por Esparta, líder do lado vencedor. Os espartanos imediatamente procuraram assumir o controle dos mares, um dos fatores que havia pesado para que Atenas tivesse…

diversos conceitos. Oliveira (2005) compreende o fato e explica que com o avanço da ciência e da industrialização foram necessárias grandes mudanças no contexto de organização e, consequentemente, novos modelos nos campos da administração e da educação. Assim, pode-se dizer que com o avanço industrial surgiram novas organizações e métodos administrativos onde também neste caminho encontram-se ligações das teorias organizacionais com a administração escolar, visto que com o crescimento…

Revista Educação, Artes e Inclusão Volume 7, número 1, Ano 2013 - ISSN 19843178 O ESPECTADOR TEATRAL NA PEQUENA INFÂNCIA: FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE CURITIBA Robson Rosseto1 Jeórgia de Fátima Rodrigues2 Universidade do Estado do Paraná/UNESPAR Campus Faculdade de Artes do Paraná/FAP RESUMO: Este trabalho analisa a formação do aluno espectador na pequena infância e as características do profissional docente que media este processo formativo. Para tanto, o…

MEDIAÇÃO DE CONFLITOS FAMILIARES: UMA PERSPECTIVA TEÓRICA FAMILY CONFLICT MEDIATION: A THEORETICAL PERSPECTIVE Luiz Ronaldo Freitas De Oliveira 1 Professor e Coordenador da Escola de Psicologia da IMED Vera Regina Röhnelt Ramires 2 Doutora em Psicologia Clínica pela PUCSP RESUMO: O objetivo do presente estudo consiste em apresentar uma revisão da literatura sobre mediação de conflitos…

defenda-se sem violência.” Qual foi, então, o erro de Naga? Ela idealizou o caminho da sabedoria de maneira ingênua e ignorou o fato de que conflitos e contradições fazem parte da vida. Os exemplos são muitos. A cada momento temos de tomar decisões, e antes de cada decisão há uma certa luta entre diferentes tendências em nosso interior. As pessoas vivem conflitos psicológicos dentro de si, e se isso é verdade, é também natural que haja discordâncias nas relações humanas e sociais.…

FUNDAÇÃO PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS – FUPAC CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA O VOLEIBOL ESCOLAR E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A QUALIDADE DE VIDA DOS ADOLESCENTES JOÃO CARLOS RIBEIRO MENDES[1] PEDRO PAULO SALEME DE SOUZA[2] RESUMO Sabendo que o esporte tem uma dimensão primordial para um melhor desenvolvimento do adolescente, sendo também um espaço essencial e indispensável para uma efetiva aprendizagem para ele é que foi realizado este estudo através de uma pesquisa…

............................................................11 5.1 HISTÓRICO..............................................................................14 5.2 PRINCÍPIOS NORTEADORES DO ESTABELECIMENTO.........15 6. PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO....................................17 7. DIAGNÓSTICO – MARCO SITUACIONAL............................................20 7.1 REALIDADE BRASILEIRA........................................................20 7.2 REALIDADE LOCAL.....................