Arte De Olhar

introdução do livro “A história da Arte” de E.H. Gombrich No livro “A história da arte”, em sua introdução, E. H. Gombrich aborda o significado da “Arte” e o como seria mais apropriado estuda-la para poder ter uma opinião bem fundamentada a cerca de uma obra. É preciso educar-se, aprender a não só olhar, mas, a refletir sobre o que se vê, desvirtuando-se de pré-conceitos e não se deixando influenciar por antigas experiências passadas em sua vivencia comum. Ao olhar veemente para uma…

nosso conceito, promovemos debates em sala sobre os conceitos de Literatura, buscando o elemento essencial de cada conceituação para formalizar a nossa definição de Literatura. Alceu Amoroso Lima “A distinção entre literatura e as demais artes vai operar-se nos seus elementos intrínsecos, a matéria e a forma do Verbo. De que se serve o homem de letras para realizar seu gênio inventivo? Não é, por natureza, nem do movimento como o dançarino, nem da linha como o escultor ou o…

Primeira Tarefa Percebe-se através dessas imagens que a arte é o conhecimento, que traz culturalmente a visão particular do artista e um olhar crítico e sensível sobre o mundo. Compreende-se então que as artes são linguagens que estão presentes no cotidiano de nossas vidas. Entretanto, a apreciação em artes é o trabalho de observar atentamente imagens, indagando, questionando e, assim, aprendendo a ver mais do que uma simples aparência. Nesse sentido, a…

transformadores da cultura, da paz, da honestidade, da integridade, da justiça e dos verdadeiros valores essenciais à vida humana. A Importância das Artes na Educação Infantil visa não à importância da beleza estética, mas a capacidade da criança de produzir e criar segundo suas habilidades e seu olhar de mundo. A arte, a recreação e a criatividade na Educação Infantil desenvolvem uma conscientização e valorização do ser humano, em especial às crianças, não pelo o…

contexto religioso. Nesta perspectiva, abordar-se-á as relações no conceito antropológico entre a criação (imagem) e a criatura (ser humano). O foco desta interpretação recairá em analisar os processos de construção da antropologia visual entre a obra de arte, o sujeito e suas interfaces com o Sagrado. Sob esta ótica, compreender a imagem como um veículo de interação criativa no imaginário individual e coletivo, e corresponsável pelo desenvolvimento dos sentidos na cognição humana. Esta…

criança enfrenta modelos estereotipados transmitidos pela televisão. A arte perde o sentido na vida escolar na 1.ª série, por ser a fase escrita, onde trabalhos em desenho e pintura perdem a liberdade de expressão e significação. A arte então fica em segundo plano, resultando muitas vezes em trabalhos mecânicos sem expressão nenhuma. Os pais também visam a alfabetização dos filhos não se importando com a finalidade do trabalho de Artes Plásticas. Por volta dos 09 anos, a criança…

caboclo feliz até o dia em que deitou o olhar na filha da patroa. Imerso agora num irreprimível sofrimento, procura num curandeiro o lenitivo. Em vão. Acreditando que só na fuga encontraria o esquecimento, abraça-se à terra em despedida, e ouve da alma das coisas uma imprecação contra seu gesto extremista. Apaziguado, recobra o alento e volta ao mundo a que realmente pertence. Aqui o final do poemeto: E mulato parou Do alto daquela serra, Cismando , o seu olhar era vago e…

HUMANAS, LETRAS E ARTES DA UFPR DEPARTAMENTO DE ARTES PATRÍCIA CÍNTYA A OBRA DE ARTE E O ESPECTADOR CONTEMPORÂNEO CURITIBA 2011 PATRÍCIA CÍNTYA ESPÍNDULA PLASTER A OBRA DE ARTE E O ESPECTADOR CONTEMPORÂNEO Trabalho desenvolvido durante a disciplina de Linguagem das Artes Visuais, como parte da avaliação referente ao semestre em questão Profesor: Prof. William Machado CURITIBA 2011 A OBRA DE ARTE…

– UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. CARLA MAGALI SANTOS SILVA RA 2327404534 CLEONICE DE MENESES DO PRADO RA 2321396247 ERIKA SEMMLER DE CAMPOS SILVA RA 2316371778 JANAINA BERTO RA RA 2367467683 LUCIMEIRE PAULINO FRANCO FURLAN RA 2328410786 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação…

E.E. Roque Savioli Biografias E Obras Outubro 2013 ARTES Nomes: Felipe Rosa de Souza. Jeysa Isabel Tavares da Silva. Milena Fogaça de Oliveira. Nº: 16 19 e 35. Professora: Cristiane P. Carmela Gross São Paulo 1946 O homem quer sempre buscar uma imediata representação e entendimento de símbolos do cotidiano. Por sua vez, Carmela combate este fato ao libertar ideias prévias dos objetos para proporcionar uma abertura para o mundo diante do