Arte De Olhar Percursos Em Educação

nas aulas de artes: uma proposta de trabalho na educação infantil bilíngue. Selma de Assis Moura e Ariane D’Avila Mantovani Texto complementar ao workshop apresentado no "3rd Brazilian Bilingual Schools Conference" / 3º Congresso Brasileiro das Escolas Bilíngues, em 02 de maio de 2009 O propósito deste trabalho: Queremos compartilhar uma reflexão sobre a experiência de trabalho nas áreas de artes e linguagem desenvolvida com crianças de 5 anos em uma escola bilíngue de educação…

experiência do projeto educativo Arte Contemporânea e Educação Artística na Galeria da Escola Guignard – Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Aborda-se a formação do aluno de Educação Artística e Artes Plásticas com vista ao mercado de trabalho, objetivando abrir caminhos para a discussão a respeito das mudanças pelas quais passa o ensino de arte no Brasil. São apresentados relatos e reflexões de alunos e professores sobre o projeto. Palavras-chave: Artes Plásticas. Educação…

instituCionAl ............................................................................................................ 38 CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA Guia de Percurso - PedaGoGia 3 CARO ALUNO, Bem vindo ao Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR. É com grande satisfação que apresentamos o Guia de Percurso do Curso de Pedagogia Licenciatura, na modalidade a distância. Temos como objetivo atender a você que deseja uma formação de qualidade assim,…

de subjetividades e seus engendramentos, utilizei como intercessores teóricos Janete Magalhães Carvalho, Michel De Certeau, Gilles Deleuze e Félix Guattari, Michel Foucault, Alfredo Veiga-Neto, dentre outros. A partir dos movimentos engendrados no percurso, percebi que as imagens (e o uso que se faz delas) mostram-se como constituidoras de sujeitos e corpos, de modos de existência. Ao trabalhar com elas, não houve a pretensão de desnudar verdades, interpretar e revelar sentidos…

identificar e analisar a possibilidade de mudança de concepção e prática dos profissionais docentes e não docentes á partir de analise de diários reflexivos construídos no percurso de formação. A necessidade de se fazer o presente está diretamente ligada à ação pedagógica e as angustias pessoais frente ao ensino e aprendizagem na educação inclusiva. A abordagem metodológica pela qual essa envereda, pauta-se na pesquisa participante tendo em vista o envolvimento direto das…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Adriana Borges de Souza RA 2306305112 Estér da Silveira Bassini RA 3326021582 Jucelene Pacheco Des Essarts RA 2322397482 Márcia Rocha Leal RA 2624482177 Camila Garcia Galarraga RA 2316359485 Fabiana Ribeiro da Costa RA 2333445702 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e…

problemática a distância da família agravou a situação, fazendo com que Ishaan se fechasse e se isolasse dos outros colegas do internato. A filosofia do internato era “Disciplinar Cavalos Selvagens”. Mas com a chegada de um professor substituto de artes que não era um professor tradicional não seguia as normas da escola e que tinha uma metodologia própria de ensino, mudou o rumo da história de Ishaan. Os professores não percebiam que Ishaan era um menino especial, e só corrigiam os…

Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Campus Nilópolisendereço@eletronico.br “O CCBB Rio de Janeiro ocupa o histórico nº 66 da Rua Primeiro de Março, no centro da cidade, prédio de linhas neoclássicas que, no passado, esteve ligado às finanças e aos negócios. Sua pedra fundamental foi lançada em 1880, materializando projeto de Francisco Joaquim Bethencourt da Silva (1831-1912), arquiteto da Casa Imperial, fundador da Sociedade Propagadora das Belas-Artes e do Liceu

|UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB | | Izabel Cristina Guides de Almeida ARTE E EDUCAÇÃO ATIVIDADE 1 FAXINAL- 2012 1- Quatro ações da Metodologia Image Watching (Percurso de Estudo da Pintura no Contexto Escolar) Descrever Questionamos sobre o que vemos, é o momento em que temos a percepção priorizada e a especificação do que esta sendo

e falta de espaços adequados nas escolas ainda tornam difícil o ensino teatral no Brasil. Que teatro ensinar? Especialistas analisam o papel do processo ou do produto teatral na aprendizagem dos alunos. editorial Fala Prof essor Neste Boletim Arte na Escola dedicado ao teatro, vamos poder ler como anda a prática desta linguagem artística nas escolas brasileiras. Temos professores formados em número suficiente para dar conta do recado? E quando temos, como é que o professor trabalha…