Arroyo Miguel J Currículo Território Em Disputa

formação de cidadãos. Vivemos numa era marcada pela competição e pela excelência, em que progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigências novas para os jovens que ingressarão no mundo do trabalho. Tal demanda impõe uma revisão dos currículos, que orientam o trabalho cotidianamente realizado pelos professores e especialistas em educação do nosso país. Assim, é com imensa satisfação que entregamos aos professores das séries finais do ensino fundamental os Parâmetros…

conhecimentos sobre os fundamentos sociais e históricos da educação; b) Analisar a educação como um acontecimento assentado no tempo, no espaço e na rede complexa das relações sociais que tecem a história das sociedades humanas; e c) Problematizar o currículo escolar, enquanto uma produção social e histórica marcada pelo jogo de interesses ideológicos, políticos e econômicos que pautam as lutas de diferentes atores e segmentos sociais e as políticas educacionais do Estado brasileiro.…

parecem menos capazes de ensinar. E a versão das escolas do dilema está enraizada, como a dos profissionais, em uma epistemologia da prática profissional pouco estudada – um modelo de conhecimento profissional implantado em níveis institucionais nos currículos e nos arranjos para a pesquisa e a prática (SCHÖN, 2000, p.19). De fato, ao me deparar com situações novas e ambíguas, percebi, angustiada, quão relativo era o conhecimento científico aprendido, uma vez que ele não fornecia as…

desta Educação é indagarmos que Campo é esse? E, mais, que sujeitos são esses? Destaca-se que para este novo paradigma não existe Educação “para” o campo, mas, sim, Educação “no” campo e “do” campo. Este “no/do campo” implica se pensar em um território diferenciado, resultado do modo de vida desses povos, então é uma educação que busca valorizar os saberes desses homens e mulheres que vivem no/ do campo. É por isso que os geógrafos que estudam a Educação do Campo dizem que ela…

de Mestre em Geografia Humana. Esta dissertação trata da análise da política educacional do Estado de São Paulo (2008), dos processos que concretizam o currículo único, como este se relaciona com a prática do professor e com o ensino da Geografia. Considerando as pesquisas em currículo, deseja contribuir para uma leitura de currículo enquanto ação política para legitimar uma visão de sociedade e valores hegemônicos através dos processos educativos. Assim sendo, juntamente com a…

os conhecimentos historicamente produzidos sobre a criança, em seu contexto social e cultural, em relação a todos os aspectos de seu desenvolvimento; • Conhecer e analisar as diferentes concepções epistemológicas, que orientam a organização de currículos para a Educação Infantil, os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, as Matérias Pedagógicas do Ensino Médio e a Gestão em Ambientes Educativos, de forma a contribuir criticamente no desenvolvimento dos processos pedagógicos; • Assumir …

..........................................................................................82 5.4.2. Objetivos específicos......................................................................................................82 5.4.3. Estrutura e Currículo....................................................................................................83 5.4.4. Metodologia....................................................................................................................84 5.4.5.

2.4 ATIVIDADES ........................................................................................................... 84 3. DISCIPLINA 03: CURRÍCULO E EDUCAÇÃO INCLUSIVA ................................................ 85 3.1 EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MARCO DO CURRÍCULO ESCOLAR ................................ 85 3.2 A FORMAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS .................................. 95 3.3 ADAPTAÇÕES CURRICULARES: DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL ..

Nesses estados, os cursos são realizados nas mais diversas áreas. No Rio Grande do Norte, por exemplo, a primeira turma de mulheres começou as atividades em 2009, com o projeto Casa da Tilápia. No estado, foram selecionadas mulheres moradoras do Território do Mato Grande, nos assentamentos Canudos, Aracati, Bebida Velha, Modelo I e Modelo II. O curso irá profissionalizar 300 mulheres potiguares, com capacitações distintas, de acordo com a vocação do assentamento. As moradoras de Bebida…

coordenadores pedagógicos, dentro da nossa realidade e necessidade. É o nosso modelo. Atende ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, além da modalidade de Educação de Jovens e Adultos-EJA. Com base neste Referencial, a escola poderá elaborar o seu currículo adequando-o às especificidades e peculiaridades, de acordo com a etapa de ensino ofertada e/ou modalidade de ensino atendida, considerando também os aspectos regionais e locais, para que fique com a cara da comunidade. O presente…