Argumentação Discurso Linguagem Na Docencia Superior

interações sociais entre os alunos. A sala de aula é o lugar compartilhamento e troca de significados entre o professor e os alunos e entre os alunos. É o local da interlocução, de levantamento de questões, dúvidas, de desenvolver a capacidade da argumentação, do confronto de idéias. É o lugar onde, com a ajuda indispensável do professor, o aluno aprende autonomia de pensamento. Este é o ponto mais importante de uma atitude sócio-construtivista. A didática e o trabalho de…

quero agradecer... A ... o Poder Público Federal, seja através da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Faculdade de Educação), que me dispensou das atividades docentes, seja através da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que me ofereceu bolsa de estudos. Sei o privilégio que é estudar e receber salário e bolsa para tal. E sei o compromisso que isso me dá para com os muitos deste País que nunca tiveram a chance de freqüentar boas escolas…

em Docência Universitária ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA E OS ATORES DO ENSINO MÉDIO: Análise das várias compreensões a respeito deste modelo de ensino1 André Luís dos Santos Seabra2 Sandra Regina F. F. Souza3 Raimunda Labres da Silva Castro4 Prof. Ms.João Henrique Suanno (orientador)5 RESUMO O estudo desenvolvido neste artigo cientifico procurou analisar como os atores do ensino médio (professores, educadores, aluno e pais) de uma escola pública goianiense compreendem o ensino…

Serãogarantidas, também, a unicidade das partes, a lógica da argumentação, apertinência e a recentidade das referências, bem como qualidade de métodoe estilo. O discurso descritivo e normativo será superado. O tema será tratadosob uma perspectiva contextualizada, reflexiva e crítica. Não fará panegíricode uma ou mais concepção ou estratégia - estará alicerçado em fatos nosquais se assegurem as concepções teóricas apresentadas. Cada obradesenvolverá uma argumentação crítica, apresentará…

segundo o tempo variedade, lugar e condição”. A antropologia física, como começou a ser chamada quando surgiram as ramificações, era considerada por Paul Broca, um de seus fundadores, a história natural do gênero Homo. Assim, era natural que o seu discurso fosse fortemente influenciado por conceitos biológicos e, especialmente, por paradigmas evolucionistas. As diversidades de comportamento e de desenvolvimento social, constatadas entre as diferentes sociedades humanas, levavam os…

GRANDE DOURADOS FACULDADE DE COMUNICAÇÃO, ARTES E LETRAS FACALE/UFGD 1. INTRODUÇÃO 1.1 Histórico da Universidade Federal da Grande Dourados A Universidade Federal da Grande Dourados teve sua origem em um conjunto de medidas relativas ao ensino superior, editadas pelo Governo do Estado de Mato Grosso, entre 1969 – 1970, e pelo governo federal, em 1979, 2005 e 2006. Em 1969, a Lei Estadual nº 2.947, de 16/9/1969, criou a Universidade Estadual de Mato Grosso (UEMT). Em 1970, a Lei…

Pátio do Co gi SP em 1840 Pátio do Colégio - SP em 1840 át átio Colégio o 40 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR INSTITUTO DE GESTÃO EDUCACIONAL SIGNORELLI ©Todos os direitos reservados www.signorelli.srv.br EQUIPE DE ELABORAÇÃO DIREÇÃO GERAL Prof. Ms. Hércules Pereira COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Diretoria Acadêmica Prof. Ms. Luiz Annunziata COORDENAÇÃO DE MARKETING Diretoria de Marketing Leeladhar ORGANIZAÇÃO/REVISÃO Profa. Eliana PROJETO GRÁFICO /…

História. I. Título. CDU 37(81) JOSE MARIO AZANHA.pmd 4 21/10/2010, 08:18 SUMÁRIO Apresentação, por Fernando Haddad, 7 Ensaio, por José Sérgio Fonseca Carvalho, 11 Introdução: fragmentos de uma vida voltada à educação pública, 11 Docência como vocação, 11 Política como vocação, 16 Democratização da educação: conquista política ou estratégia pedagógica?, 20 Uma época de luta pela expansão do atendimento escolar, 20 As reformas da gestão Ulhôa Cintra, 22 O…

Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social CAPES Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior CCE Confederação Católica de Educação CNE Conselho Nacional de Educação CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ENMPE Encontro Norte-Matogrossense de Pedagogia FCESC Fundação Centro de Ensino Superior de Cáceres FESMAT Fundação de Ensino Superior de Mato Grosso FINEP Financiadora de Estudos e Projetos FUCUC Fundação Centro Universitário de…

Capa CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE JUIZ DE FORA CRISTIANE HELENA TOTI FORMAÇÃO DOCENTE: A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ÊNFASE NO ENSINO DE CIÊNCIAS Juiz de Fora 2013 1 Folha de Rosto CRISTIANE HELENA TOTI FORMAÇÃO DOCENTE: A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ÊNFASE NO ENSINO DE CIÊNCIAS Recuo de 8 cm e fonte Arial 12 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, como requisito parcial para a conclusão do Curso de Graduação em…