Apresente Pelo Menos Dois Fragmentos De Textos Ou Música

desenvolvido no âmbito acadêmico de acordo com as normas da ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS - ABNT. Com o propósito de facilitar o manuseio pelos usuários com interesse específico em certos tipos de documentos, o manual foi organizado em dois capítulos, sendo um complementar ao outro. O primeiro capítulo aborda os trabalhos científicos apresentados em forma de artigo científico. O segundo capitulo define os parâmetros para apresentação gráfica dos trabalhos científicos de…

desenvolvido no âmbito acadêmico de acordo com as normas da ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS - ABNT. Com o propósito de facilitar o manuseio pelos usuários com interesse específico em certos tipos de documentos, o manual foi organizado em dois capítulos, sendo um complementar ao outro. O primeiro capítulo aborda os trabalhos científicos apresentados em forma de artigo científico. O segundo capitulo define os parâmetros para apresentação gráfica dos trabalhos científicos de…

desenvolvido no âmbito acadêmico de acordo com as normas da ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS - ABNT. Com o propósito de facilitar o manuseio pelos usuários com interesse específico em certos tipos de documentos, o manual foi organizado em dois capítulos, sendo um complementar ao outro. O primeiro capítulo aborda os trabalhos científicos apresentados em forma de artigo científico. O segundo capitulo define os parâmetros para apresentação gráfica dos trabalhos científicos de…

Exercícios de Literatura Realismo e Naturalismo 1) (UFCE-1998) Preencha as linhas que seguem cada fragmento, transcrevendo do quadro características presentes em cada trecho. a) "João da Mata era um sujeito esgrouvinhado, esguio e alto, carão magro de tísico, com uma cor hepática denunciando vícios de sangue." CARACTERÍSTICAS: I________________________________________________ ___________________ II ________________________________________________ ____________________ b)…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA COLETÂNEA DE TEXTOS (Organizada pelas professoras Ana Lúcia Moret, Eliana Righi e Ieda Santos) INTRODUÇÃO Esta disciplina visa ampliar os conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do mundo; propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e de seu papel na produção de conhecimento; vivenciar processos específicos da linguagem e produção textual (ouvir e falar; ler e escrever) como veículos

QUESTÃO (Descritor: Identificar marcas linguísticas, expressivas ou estilísticas.) Assunto: Procedimento de leitura / sobre leitura, textos e leitores. Leia cuidadosamente o Pop Card abaixo: Assinale a alternativa que apresenta uma leitura ADEQUADA sobre o texto acima. a) A expressão facial do senhor não representa o estado de espírito de quem padece de diabetes. b) O semblante do homem não pode significar que ele possui o plano de saúde em questão. c) O fato de o ator escolhido ser um

desenvolvido no âmbito acadêmico de acordo com as normas da ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS - ABNT. Com o propósito de facilitar o manuseio pelos usuários com interesse específico em certos tipos de documentos, o manual foi organizado em dois capítulos, sendo um complementar ao outro. O primeiro capítulo aborda os trabalhos científicos apresentados em forma de artigo científico. O segundo capitulo define os parâmetros para apresentação gráfica dos trabalhos científicos de…

programa, bibliografia e dinâmica de trabalho. 2º (15 a 19 ago) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional. FARACO,Carlos Alberto e TEZZA,Cristóvão.Prática de textos para estudantes universitários 11 ed. Petrópolis:Vozes,2003.Capítulos 2 e 6 . 3º (22 a 26 ago) A intertextualidade. FIORIN, José Luiz e PLATÂO, Francisco. Para entender o texto: leitura e redação. 16 ed. São Paulo: Ática, 2003 (Lição…

Apresentação: O desafio desta unidade didática consiste em apresentar subsídios ao trabalho pedagógico do professor de Língua Portuguesa e Literatura, no que se 2 refere à leitura de poesias voltadas para a representação teatral, visto ser o trabalho com o texto poético - ler, interpretar, criar e recriar – importante, pois abre espaço para que o aluno se expresse com maior liberdade (desprendendo-se das regras e convenções), contribuindo para torná-lo consciente e crítico, além de…

CURSO DE LINGUAGEM E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS AULA I - CONCEPÇÕES DE LEITURA I - REFLEXÕES INICIAIS: Vamos, inicialmente, compor um painel de nossas impressões sobre a leitura. Responda livremente: Por que gosto, ou não, de ler? O que gosto de ler? Como gosto de ler? Após responder a essas perguntas, reflita sobre os seguintes conceitos: 1. A linguagem é um modo de interação com o outro; 2. O gosto pela leitura tem início na infância e se prolonga pela vida; 3. As práticas de