Apresentação Sobre Bullying

UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ Cyntia Renata dos Santos A VISÃO DO BULLYING POR PROFISSIONAIS DA AREA DA CULTURA QUE LIDAM COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES TAUBATÉ-SP 2012 UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ Cyntia Renata dos Santos A VISÃO DO BULLYING POR PROFISSIONAIS DA AREA DA CULTURA QUE LIDAM COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES Monografia apresentada como requisito para a conclusão do Curso de Graduação em Psicologia do Departamento de Psicologia da Universidade de Taubaté. Orientadora: Profª. Dra. Elvira

INSTITUTO DE FORMAÇAO SUPERIOR DO CEARÁ- IFESC. LETRAS-INGLES. MARIA NAGILA DA SILVA. BULLYING NO COTIDIANO ESCOLAR. PATOS-ITAREMA 2013

HUMANOS III PROFESSOR-TUTOR EAD LETICIA ARAKAKI PROFESSOR-TUTORA PRESENCIAL: FRANCIANI G. DE PAULA SOROCABA/ SP 2014 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 0 1. EMBASAMENTO TEÓRICO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA 0 2-CONSIDERAÇÕES FINAIS 0 3-REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 0 APRESENTAÇÃO O presente trabalho tem como intuito abordar sobre o bullyng no âmbito profissional, e suas consequências nos aspectos psicológico e jurídico. Todos sabemos que o bullyng é um tema…

1 INTRODUÇÃO O bullying, que é uma pratica muito comum e a qual se dá pouca importância, pois muitas vezes é vista como simples brincadeira de criança, mas que pode trazer conseqüências muitas vezes irreversíveis na vida daqueles que sofrem com esse tipo de agressão. Pois a prática do bullying se concentra na combinação entre a intimidação e a humilhação das pessoas, muitas vezes agredidas fisicamente, as quais geralmente mais acomodadas, passivas, tímidas e que tendem a calar se…

O BULLYING NO ÂMBITO ESCOLAR RESUMO Atualmente, o resultado da repercussão na mídia, os atos agressivos entre estudantes ficaram conhecidos e tornaram-se tema de estudos entre educadores, psicólogos e psiquiatras como diferentes formas de violência intencional e repetitiva praticada por crianças e adolescentes no espaço escolar. Enquanto violência, o bullying tem causado sérios danos à vida dos envolvidos, atingindo dimensões cada vez maiores e complexas, tendo visto que o…

Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula 1. Conceituar e diferenciar os termos preconceito e bullying. 2. Identificar exemplos de atitudes preconceituosas e de bullying no contexto escolar. 3. Reconhecer os prejuízos que as condutas preconceituosas e de bullying geram na vida dos alunos e para o convívio grupal. 4. Perceber que a coletividade é importante para um bom convívio social e que as formas de preconceito e de exclusão prejudicam esse convívio.

7 CONCLUSÃO 11 8 REFERÊNCIAS 12 1 INTRODUÇÃO Não é de hoje que o Brasil vem enfrentando graves problemas relacionados à exclusão social, discriminação e rejeição. Sobre o bullying a escola é o lugar mais apropriado para promover diálogo entre alunos. Para Costatini (2004), o bullying, é um comportamento ligado à agressão verbal, física ou psicológica que pode ser efetuada tanto individual quanto grupalmente. A escola é um ponto de referência e o…

E. E. E. M. DR. JOÃO FAGUNDES SEMINÁRIO INTEGRADO VIOLÊNCIA SUMÁRIO: TEMA EIXO; OBJETIVOS; JUSTIFICATIVA; METODOLOGIA; REFERENCIAL TEÓRICO; CRONOGRAMA; DADOS BIBLIOGRÁFICOS. BULLYING NA ESCOLA Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar

TRABALHANDO COM GÊNEROS TEXTUAIS ATRAVÉS DO HIPERTEXTO E DA TEMÁTICA DO BULLYING NOME:Claudia J.P.Rodrigues Curso:Pedagogia Turma:B Disciplina:Língua Portuguesa I Professora:Jaqueline Donada 2012/1 TRABALHANDO COM GÊNEROS TEXTUAIS ATRAVÉS DO HIPERTEXTO E DA TEMÁTICA DO BULLYING RESUMO Este projeto [se quiseres incluir um resumo aqui, deve

GESTÃO 04 2.1 Caracterização dos espaços de atuação do pedagogo 04 2.2 Caracterização do espaço educativo – análise da realidade 04 2.3 Proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo 05 2.4 Apresentação da proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo................. 06 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................... 11…