Aprendizagem - Comportamento Linguagem Cognição - 4ª Edição Catania, A

a g e m T radutores: Andreia Schmidt (Programa de Pós-Graduação em Educação Especial - UFSCar) Deisy das Graças de Souza (Universidade Federal de São Carlos) Fernando Cesar Capovilla (Universidade de São Paulo) Julio Cesar Coelho de Rose (Universidade Federal de São Carlos) Maria de Jesus Dutra dos Reis (Universidade Federal de São Carlos) Aline Acetuno da Costa (Programa de Pós-Graduação em Educação Especial - UFSCar) t Ligia Maria de Castro Marcondes Machado (Universidade de São Paulo) t Alcides Gadotti (Universidade Federal do Pará) C357a Catania, A. Charles Aprendizagem: comportamento, linguagem e cog­ nição / A. Charles Catania; trad. Deisy das Graças de Souza... [et al.]. 4.ed. - Porto Alegre : Artes Médicas Sul, 1999. 1. Educação - Aprendizagem cognitiva. I. Título. CDU 371.13:159.922 Catalogação na publicação: Mônica Ballejo Canto - CRB 10/1023 ISBN 85-7307-553-8 A. Charles Catania U niversity o f M aryland B altim ore County A p r e n d iz a g e m : Comportamento, Linguagem e Cognição 4- Edição Coordenação geral e supervisão técnica da tradução: D EISY D A S G R A Ç A S D E SOUZA Universidade Federal de São Carlos. ARÜVED E D I T O R A PORTO ALEGRE, 1999 Obra originalmente publicada sob o título Learning © Prentice-Hall, Inc., 1998. Simon & Schuster / A Viacom Company ISBN 0-13-235250-8 Capa: Joaquim da Fonseca Preparação do original: Zita Souza, Cláudia Bressan…

emitidos pelo sujeito experimental (rato virtual) após o comportamento da extinção, definido como a suspensão dos reforços (CATANIA, 1999), onde se retomou ao reforçamento das respostas de pressão à barra pelo esquema CRF (reforçamento contínuo). O reforçamento contínuo se define como sendo o processo de que toda resposta emitida pelo sujeito experimental é seguida de um reforçador, ou seja, são continuamente reforçadas (MOREIRA & MEDEIROS, 2007). No exercício, a pressão à barra é a…

aula passada, apresentamos discutimos a definição de comportamento, como objeto de estudo para a Psicologia. Lembre-se que afirmar que o objeto de estudo da psicologia é o comportamento é afirmar que o objeto de estudo da psicologia é a interação entre o sujeito (suas atividades, suas respostas) e o ambiente (os eventos ambientais, os estímulos). Até aqui, vimos que comportamento operante descreve uma relação sujeito ambiente (resposta-estímulo) específica. O que caracteriza esta…

seguida de reforço e é utilizado quando se deseja que o organismo aprenda uma nova reposta. A resposta estabelecida tende a ter uma alta frequência no início e sua redução conforme o tempo vai passando, devido à saciação (Catania, 1999; Skinner, 2003). O esquema de reforçamento intermitente é aquele em que nem todas as respostas são reforçadas e pode ser dividido em esquema de razão e esquema de intervalo. O esquema de razão depende do número de respostas e caracteriza-se pela…

a finalidade de apontar os comportamentos que mais ocorrem. Para a realização do trabalho foi feito um estudo sobre coerção, fuga e esquiva, e também uma observação de uma hora na Instituição de Ensino (CEEBJA). Segundo Sidman (1995) coerção é quando algo obriga ou ameaça a fazer alguma coisa, "contra a nossa vontade". E há três tipos de relações controladoras entre conduta e consequências: reforçamento positivo, reforçamento negativo e punição. A fuga ocorre devido ao reforçamento…

........ 5-RELATÓRIO 4:TIME OUT.............................................................. 6-REFERÊNCIAS BIBLIGRÁFICAS................................................. Introdução 1 Prós e contras sobre o uso de animais reais em experimentos De acordo com a American Psychological Association, se o experimento tiver um claro propósito científico que traga resultados que beneficiem a saúde ou o bem-estar dos seres humanos e de outros animais justifica…

O Comportamento como Objeto da Psicologia Watson não deu início à investigação do comportamento em Psicologia. Mais de uma década antes de seu manifesto (Watson, 1913/1994), o comportamento animal já era estudado experimentalmente por pesquisadores que se ocupavam de questões então consideradas afeitas ao campo psicológico. O mais notório exemplo da psicologia comportamental do século XIX foi Edward Lee Thorndike (1874-1949), que estudou a aprendizagem em humanos e não humanos e…

ANÁLISE FUNCIONAL DA HISTÓRIA COMPORTAMENTAL INFLUENCIANDO APRENDIZAGEM HUMANA FUNCTIONAL ANALYSIS OF HUMAN HISTORY BEHAVIORAL INFLUENCING LEARNING Cristiano Carvalho Cyrino Djeanine Lemes Silva Gabriel Lopes Assis Joelma Ferreira Cardoso Júnia Grazielle Pereira de Aguilar Faculdades Unificadas Doctum ____________________________________________________________ _______________ RESUMO Nesse estudo pretende-se estudar e compreender os diversos fatores que direta ou…

COMPREENDENDO A TEORIA DA APRENDIZAGEM E SEUS PROCESSOS *SILVA, Kelly Cristina Casado RESUMO: A aprendizagem é fundamental na vida do ser humano, visto que é através dela que o mesmo passa a compreender e a ter domínio sobre suas decisões, comportamentos, percebe suas afinidades bem como suas dificuldades ou limitações. A aprendizagem se dá a partir de treino, experiência e observações, onde ao decidir-se por alguma mudança e praticá-la por um tempo razoável essa aprendizagem se…

da atualidade: o reflexo condicionado. Foi uma das primeiras abordagens realmente objetivas e científicas ao estudo da aprendizagem, principalmente porque forneceu um modelo que podia ser verificado e explorado de inúmeras maneiras, usando a metodologia da fisiologia. Pavlov inaugurava, assim, a psicologia científica, acoplando-a à neurofisiologia. Por seus trabalhos, recebeu o prêmio Nobel concedido na área de Medicina e Fisiologia em 1904. Pavlov e seus seguidores logo perceberam que o…