psicologia

Educação Física - Psicologia da Educação - Felipe Maciel - UNIGRAN

Aula 05
REFORÇAMENTO, RESPOSTAS
E EVENTOS SUBSEQUENTES
Olá!
Em nossa quinta aula, iremos discutir reforçamento, respostas e eventos subsequentes. Para melhor compreensão, inicialmente, discutiremos sobre reforçamento extrínseco e intrínseco, para depois discutir sobre respostas e eventos subsequentes.
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
• Diferenciar reforçamento extrínseco de reforçamento intrínseco;
• Diferenciar contiguidade de contingência;
• Compreender o que é reforçador (ou estímulo reforçador).
Boa aula!

Na aula passada, apresentamos discutimos a definição de comportamento, como objeto de estudo para a Psicologia. Lembre-se que afirmar que o objeto de estudo da psicologia é o comportamento é afirmar que o objeto de estudo da psicologia é a interação entre o sujeito
(suas atividades, suas respostas) e o ambiente (os eventos ambientais, os estímulos).
Até aqui, vimos que comportamento operante descreve uma relação sujeito ambiente
(resposta-estímulo) específica. O que caracteriza esta relação é que a resposta produz alterações no ambiente e é sensível a isto. Esta caracterização de comportamento operante envolve necessariamente, então, dois elementos: (a) a produção de alterações no ambiente e
(b) a sensibilidade a essas alterações (Catania, 1999).
55

Educação Física - Psicologia da Educação - Felipe Maciel - UNIGRAN

Nesta aula, discutiremos reforçamento, respostas e eventos subsequentes. As alterações produzidas pelo responder de um organismo são denominadas consequências, chamamos de consequências quaisquer eventos produzidos pelas respostas de um organismo.
As consequências produzidas pelo responder podem alterar o próprio responder e quando alteram o responder podem fortalecer ou enfraquecer a resposta que as produziu. Tratamos, até aqui, das consequências que fortalecem uma resposta. Quando estas alterações, produzidas pela resposta de