Aprendizado Língua Inglesa

Título: A afetividade na aprendizagem de Língua Inglesa nas séries iniciais do Ensino Fundamental I. Autor: Amanda Alves dos Santos Curso: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira Tema / Delimitação do Tema . Afetividade – Há relação entre a afetividade e o ensino de Língua Inglesa? A afetividade ajuda no processo de ensino e aprendizagem de uma segunda Língua? Problematização. É preciso estudar a afetividade no espaço escolar, se a Escola é um espaço onde as relações

A inferência do bilinguismo na educação. Não é novidade para nós, brasileiros, a influência da Língua Inglesa. Por muitos anos, temos convivido amigavelmente com o idioma através de músicas, filmes e séries. A influência da Língua Inglesa, não faz parte somente da nossa realidade, esta é considerada um dos idiomas mais falados mundialmente. Este fato motiva milhares de pessoas a procurar escolas de idiomas no intuito de desenvolver a habilidade de se comunicar em Inglês. Fomentados…

vocabulário do aluno, fixar estruturas e ampliar sua habilidade comunicativa, sem falar na elevação da auto-estima de quem lê em outro idioma.. Fisk Net Lab O Fisk Net Lab é um sistema que permite a implementação do conceito do laboratório de línguas on-line por meio da Internet. Com ele, o aluno Fisk poderá praticar em casa ou onde ele quiser, bastando para isso ter acesso à Internet . O aluno poderá ouvir as frases das lições apresentadas em sala de aula, gravar sua…

LIBRAS. Surdo.Capacitação. Aprendizado. Inclusão A LIBRAS (LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS) e vista como uma língua de modalidade gestual-visual, que utiliza gestos e expressões faciais como um canal para a comunicação, e dotada de todos os níveis lingüísticos, morfológicos, fonológico, sintático, semântico e pragmático e tem ainda uma estrutura gramatical própria, a LIBRAS como toda língua tem suas diferenças, de região para região e entre países, concretiza-se como a língua…

LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA/INGLÊS – PRIMEIRA LICENCIATURA CATIUSCIA SANTANA FABRÍZIA OLIVEIRA DOS SANTOS rAMILLE ROQUE PINHEIRO PROMOVENDO UMA TRANSFORMAÇÃO NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA PROMOVENDO UMA TRANSFORMAÇÃO NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA Trabalho apresentado em cumprimento às exigências das disciplinas Estágio Supervisionado I e Seminário Interdisciplinar II, do curso de Língua…

também as três concepções de linguagem que costumam nortear a prática pedagógica do professor de língua materna: linguagem como expressão do pensamento, como instrumento de comunicação e como processo de ação e interação. Interessante também foi estudar que desde a Antiguidade o homem já havia percebido que as línguas mudam com o tempo, e que havia diferenças mesmo entre comunidades que falavam a mesma língua, o que caracteriza as diferenças linguísticas. Esse componente foi muito…

tudo pago à alunos de ciências exatas, o projeto visa estimular alunos de baixa renda, que não possuem muito tempo livre para freqüentar cursos ou que se interessariam mais em estudar sozinhos a aprender de forma fácil, grátis e tecnológica a língua inglesa através do aplicativo. 4. Descrição Geral do Projeto O projeto terá início em Novembro de 2014, incluindo planejamento, organização e a realização de uma palestra para os próprios alunos da unidade EST onde possamos encontrar…

começar: CENA I [Interior burguês de uma casa inglesa, com poltronas inglesas. Tarde inglesa. O Sr. Smith inglês, sentado na poltrona com chinelos ingleses, fuma seu cachimbo inglês, lendo um jornal inglês, perto da lareira inglesa. Usa óculos ingleses e um pequeno bigode esbranquiçado inglês. Ao seu lado, numa outra poltrona inglesa, a Sra. Smith, inglesa, remenda meias inglesas. Um longo momento de silencio inglês. O relógio inglês dá 17 badaladas inglesas.] A repetição do…

(TRABALHO DE CONCLUSÃO DE APRENDIZADO) SEGUNDO SEMESTRE – LICENCIATURA PORTUGUÊS/INGLÊS Acadêmica: Eliane Leôncio Nazaré Licenciatura Português/Inglês Tutora: Edilene Otonni. TIMÓTEO 2014 ELIANE LEÔNCIO NAZARÉ T.C.A. (TRABALHO DE CONCLUSÃO DE APRENDIZADO) SEGUNDO SEMESTRE –…

Plano de Curso: 1º ano do Ensino Médio 1. OBJETIVOS GERAIS Ao longo dos três anos do Ensino Médio, espera-se que, com o ensino de língua estrangeira, o aluno seja capaz de:  Identificar as línguas estrangeiras que cooperam nos sistemas de comunicação, percebendo-se parte integrante de um mundo plurilíngue e compreendendo o papel hegemônico de algumas línguas em determinados momentos históricos.  Vivenciar uma experiência de comunicação humana no que se refere a se expressar e…