Aprender Para Ensinar

RESENHAS: APRENDER E ENSINAR COM TEXTOS DE ALUNOS APRENDER E ENSINAR COM TEXTOS DIDÁTICOS E PARADIDÁTICOS Andressa S. Garcia CHIAPIINI, Lígia. Aprender e ensinar com textos de alunos. Vol. 1. São Paulo: Cortez, 2004. Este livro faz parte de uma pesquisa realizada nas instituições de rede estadual e municipal de São Paulo, cujo título era “A circulação dos textos na escola”. Através desta pesquisa, pode-se constatar a dificuldade de a escola trabalhar a linguagem e o…

ORTOGRAFIA: ENSINAR E APRENDER Artur Gomes de Morais Editora Ática – 2006 Discutir ortografia é enveredar por um espaço de controvérsia, pois enfoca um objeto marcado por preconceitos. Por um lado existem pessoas que dão à questão ortográfica um peso não só desproporcional, mas também distorcido. São professores e cidadãos com uma postura persecutória ante os alunos quando cometem erros ortográficos. Do outro lado, estão os educadores que, por defenderem um aprendizado e um uso…

APRENDER E ENSINAR EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Embora numa aula de Educação Física os aspectos corporais sejam mais evidentes, mais facilmente observáveis, e a aprendizagem esteja vinculada à experiência prática, o aluno precisa ser considerado como um todo no qual aspectos cognitivos, afetivos e corporais estão inter-relacionados em todas as situações. Não basta a repetição de gestos estereotipados, com vistas a automatizá-los e reproduzi-los. É necessário que o aluno se…

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA Aprender e Ensinar, Construir e Interagir. UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA – POLO OSASCO PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA TÍTULO: Aprender e Ensinar, Construir e Interagir. 1. INTRODUÇÃO Este trabalho propõe-se contribuir para o processo de formação de Educadores de Jovens e Adultos pouco escolarizados ou não alfabetizados. A proposta está organizada em duas partes. Na primeira

un esperado cambio en la cultura escolar. Las dificultades y angustias encontradas inicialmente, poco a poco fueron siendo superadas por el fortalecimiento del trabajo en equipo, que estimuló la cooperación y ayuda mútua. O desafio de ensinar e de aprender nos dias atuais tem sido motivo de discussão em diversos fóruns. Professores, especialistas, pais e alunos evidenciam a inadequação do modelo escolar vigente em descompasso com as novas demandas do contexto social plural e…

ambiental, a aquisição de informações sobre o tema é uma necessidade constante para todos. Introdução: Os professores não tem a necessidade de "saber tudo" para que possam desenvolver um trabalho junto dos alunos, mas sim que deverão se dispor a aprender sobre o assunto e, mais do que isso, transmitir aos seus alunos a noção de que o processo de construção e de produção do conhecimento é constante. Desenvolvimento: O trabalho de Educação Ambiental deve ser desenvolvido a fim de…

TORRES PÓS-GRADUANDA: ANA PAULA QUINTINO ROCHA ENSINAR, APRENDER, APREENDER E PROCESSO DE ENSINAGEM ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos. Da Visão de Ciência à Organização Curricular. In: ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos; ALVES, Leonir Pessate (Orgs). PROCESSOS DE ENSINAGEM NA UNIVERSIDADE: Pressupostos para estratégias de trabalho em aula. 6 ed. Joinville (SC): Univille, 2006. Cap. 1, p. 12-38. As ações de ensinar, aprender e apreender são elementos de discussão de competência

A INFLUÊNCIA DO DESEJO NA RELAÇÃO DO ENSINAR E DO APRENDER Aluno: Dilson Guaraci da Cunha Turma – NITEROI Psicanálise e Educação Dra. Jurema Izabel Rio de Janeiro Julho – 2011 A influência do desejo na relação do ensinar e do aprender 1 - Desejo “Não empreendas um ensino sem antes ter motivado o desejo do aluno em aprender”. Comênio (1592-1670) Ensinar e aprender... Qual ser humano não vivenciou essa relação tão

PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM: APRENDER E ENSINAR Antonia Marilia Gomes (a)¹ Maria Cristinha Trois Dorneles Rau (a)² RESUMO O Artigo proposto é fruto de muita observação sobre aprendizagem, onde decorre as dificuldades de aprendizagem em questão do ensinar e aprender, ensinar e aprender são tarefas muito complexas, dependem de inúmeros fatores: motivação,formas de ensinar, técnicas apropriadas, maturação do individuo dentre outras, sendo que processo

APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA Pode-se considerar o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola como resultantes da articulação de três variáveis: o aluno, a língua e o ensino. O primeiro elemento dessa tríade, o aluno, é o sujeito da ação de aprender, aquele que age sobre o objeto de conhecimento . O segundo elemento, o objeto de conhecimento, é a Língua Portuguesa, tal como se fala e se escreve fora da escola, a língua que se fala em instâncias públicas e…