Apostilas Professor P1

TECNOLÓGICO – CTC DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA QUÍMICA E ENGENHARIA DE ALIMENTOS - EQA APOSTILA EQA 5531 – Laboratório de Fenômenos de Transferência e Operações Unitárias I ROTEIROS DE AULAS PRÁTICAS Disciplina: Laboratório de Fenômenos de Transferência e Operações Unitárias I Código: EQA 5531 Curso: Engenharia Química Turma: 08216 Professora: Selene M. A. Guelli Ulson de Souza Semestre: 2013-1 Apostila de Laboratório I: EQA 5531 CONTEÚDO: - NORMAS de FUNCIONAMENTO da…

APOSTILA DA DISCIPLINA MATEMÁTICA APLICADA Professor: Reginaldo Nascimento Rocha Curso: Administração EXERCÍCIOS DE REVISÃO a) 15.( 5 ) b) 150÷30 c) Raiz quadrada de 81 d) (- 12).(- 3) e) (-5).( 30) f) 4. (-15) g) (-10) ÷ (2) h) 25 ÷ (-5) i) (-100) ÷ (-20) j) 12 . (- 5) . (-3) k) (15 ÷ 3) . (- 2) - 20 + 10 L) 2 . 4 - 10 - 38 m) (23 -30) . (0) n) (0) ÷ 100 …

Preparo e padronização de soluções ácidas e básicas Ana Letícia Castro; Débora Raquel S. Pereira; Diogo Moreira Duarte Professor Luiz Otavio Amaral/ Turma PF1/ Química/Noturno EXPERIÊNCIA REALIZADA NO DIA 22/10/13 Introdução Solução é qualquer mistura homogênea. Os componentes de uma solução são chamados soluto e solvente: - Soluto é a substância dissolvida no solvente. Em geral, está em menor quantidade na solução. - Solvente é a substância que dissolve o soluto. Qualquer

de resultados 19 CONCLUSÃO 19 BIBLIOGRAFIA 20 ÍNDICE DE TABELAS Tabela 1 – Dados da tubulação 16 Tabela 2 – Valores de altura nos manômetros 16 Tabela 3 – Resultados obtidos dos ∆H Bocal entrada, ∆H Perda de carga, ∆P1 e ∆P2 17 Tabela 4 – Resultados obtidos da velocidade no tubo, número de Reynolds, fator de atrito - prático, fator de atrito - teórico e erro fator de atrito 18 Tabela 5 – Resultados obtidos da perda de carga total e perda de carga…

de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. Campus Avançado Geraldo Werninghaus Curso Técnico em Eletrotécnica APOSTILA DE MOTORES ELÉTRICOS Professor: Tirson A de O Soares IF – SC INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA CAMPUS AVANÇADO GERALDO WERNINGHAUS DISCIPLINA DE MOTORES ELÉTRICOS CURSO DE ELETROTÉCNICA PROFESSOR TIRSON SUMÁRIO 1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Introdução ..........................................

crítica e propiciou um grande aprendizado nesta trajetória. Igualmente, agradeço ao Professor Doutor Marco Silva, que me orientou na elaboração deste projeto e nos estágios iniciais do trabalho. Foi, ainda, um grande mediador dos conhecimentos dos quais me apropriei neste curso de mestrado. À Professora Doutora Lina Nunes, que colaborou enormemente na elaboração da proposta deste projeto e a todos os professores do mestrado em Educação da Universidade Estácio de Sá que ajudaram de…

Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: • Organizar-se, previamente, em equipes de participantes conforme a orientação do professor; • Entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e • Observar, no decorrer das etapas, as indicações: Aluno e Equipe. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1, com o…

CD-ROM APOSTILAS PARA CONCURSOS - 400 Apostilas específicas e genéricas. (PDF e Word) - 45.000 Testes e exercícios. - 5.600 Provas de concursos anteriores. Por R$ 24,90 Pague quando receber o CD-ROM! Saiba como! Especificações do produto: O CD-ROM contém 400 Apostilas digitais (INSS, Correios, BB, CEF, IBGE, PRF, PF etc.) específicas e genéricas para concursos, 45.000 exercícios + 5.600 Provas anteriores + dicas de estudo. Conteúdo do CD-ROM: Apostilas…

ETAPA 1 Aula-tema: Entendendo o projeto proposto, objetivos e expectativas. Esta atividade é importante para que você entenda o objetivo final da ATPS e os critérios de notas que seu professor vai adotar. Basicamente, o projeto precisa funcionar totalmente para que você tenha a nota máxima, e seu professor irá atribuir notas parciais conforme você complete cada etapa deste desafio. Nos passos seguintes, você entenderá detalhes do projeto, ganhará conhecimento e confiança, estudando exemplos

processo que envolve uma série de práticas e experiências, socialmente construídas. Embora a produção acerca de leitura seja imensa, para o presente trabalho, foram feitos recortes privilegiando as produções acerca das práticas de ensino e leitura de professores, por se considerar que as diversas concepções, e funções atribuídas a leitura por estes profissionais, afetam a formação de novos leitores. (SILVA, 1999) Usualmente, a compreensão do ato de ler é reduzida à de textos…