Apoio Aprendizagem Matematica

respeitando a ordem sequencial apresentado pelos autores. Na introdução do documento analisado, conferimos o objectivo dos autores apresentarem novos métodos de práticas pedagógicas, ao mesmo tempo, chamando à atenção aos aspectos fundamentais da aprendizagem da Matemática e a necessidade de alterar as práticas de ensino e de avaliação dos alunos. Os autores também revelam a necessidade de haver uma avaliação completa e precisa e que a recolha de dados não deve ser apenas testes de…

1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 3 2. CARACTERÍSTICAS DO CURSO 3 3. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO 4 3.1. Justificativa da oferta do Curso 4 3.2. Objetivos do Curso 5 3.3. Perfil profissional de Conclusão 5 3.4. Avaliação da aprendizagem 5 3.5. Instalações e equipamentos, recursos tecnológico e biblioteca 6 3.6. Planilha orçamentária.. 7 3.7. Pessoas envolvidas 7 3.8. Descrição de diplomas e certificados a serem expedidos 8 3.9.…

FACULDADE ESTÁCIO ATUAL CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC APLICAÇÃO DA REALIDADE VIRTUAL NO AUXÍLIO AO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA ESPACIAL Acadêmicos: Bruno André da Silva Velasco Jori Ian Pinheiro Gomes Leyde Dayane Martinho de Andrade Maykon Diego Silva Ribeiro Orientador: Profº. Msc. Wender Antonio Silva Boa Vista/RR – 2011 1/19 ROTEIRO 1. Introdução 2. Problema 3. Objetivo geral 4.…

O quadro atual ensino matemática No contexto da escola EMEF: Professor Francisco Joaquim de Paiva podemos descrever que o quadro atual do ensino da matemática se encontra razoável, pois os discentes tentam aliar a teoria de sala de aula com a pratica no entanto através das observações que fizemos constatamos que esta método e feito com base em outra escola de perfil social totalmente diferente, para tanto poderia ser feito uma adequação entre a teoria e a pratica no…

Assim, a matemática está presente no nosso dia a dia e o mundo nos oferece várias situações que favorecem o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, o planejamento de estratégias, a criatividade e outros. Segundo o PCN, a função do ensino de Matemática consiste em ajudar na formação de capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilidade do raciocínio dedutivo do aluno, na sua aplicação a problemas, situações da vida cotidiana e atividades do mundo do trabalho e…

Escola é um instrumento em contínua construção que consagra orientações em diferentes vertentes da vida da Escola nomeadamente no que se refere à explicitação de compromissos entre os diferentes atores intervenientes no processo do ensino - aprendizagem. O Decreto-Lei nº 75/2008, de 22 de Abril, define, como instrumentos do exercício da autonomia das escolas, o Projeto Educativo, o Regulamento Interno, o Plano Anual de Atividades e o Orçamento, enquanto o Decreto-Lei nº 74/04, de…

Digitais na Educação LINHA DE PESQUISA: 02 – Tecnologias Educacionais: Mídias e Práticas TÍTULO PROVISÓRIO: Idealização de um Objeto de Aprendizagem que Simula o Uso do Material Dourado para o Ensino das Operações Fundamentais de Aritmética no Ensino Fundamental. RESUMO: Este documento apresenta a proposta de desenvolvimento de um Objeto de Aprendizagem (OA) para apoiar a compreensão de conceitos matemáticos, nas séries iniciais do ensino fundamental, a partir do uso de…

“IMPLANTAÇÃO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA DOS PROFESSORES DE MATEMATICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL”. “Nossos problemas na vida são cálculos de matemática. Basta subtrair, dividir, somar ou multiplicá-los. O resultado final é igual à capacidade de resolvê-los”. Angelita Loturco 1. INTRODUÇÃO Nas aulas de matemática no ensino fundamental, é muito comum os professores sentirem dificuldade de explicar à classe como formular e resolver problemas, pois não dispõem de material

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁDICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA Amanda Polato diz que é cada vez maior o conhecimento sobre como as crianças aprendem conceitos matemáticos. Pesquisas sobre a didática da disciplina aos poucos chegam aos cursos de formação e começam a difundir uma nova maneira de ensinar. O que antes era considerado erro do aluno ou falta de conhecimento do conteúdo (leia quadro abaixo) agora se revela como a expressão de diferentes formas de raciocinar sobre um problema, que devem…

Novas tecnologias no ensino de matemática: possibilidades e desafios Marcelo Antonio dos Santos Mestre em Matemática Aplicada – UFRGS, Professor na Faculdade Cenecista de Osório (FACOS) e professor da rede Pública Estadual de Ensino. marceloprof@bol.com.br Resumo: Neste trabalho, são propostas reflexões acerca do uso de novas tecnologias no ensino da Matemática. Após a contextualização do tema, o texto apresenta os conceitos de tecnologia educacional e de software educacional. Algumas…