Aplicação Wisc Iii

sucessão e consequência através de elementos gramaticais, de nomear através da codificação e combinação das características essenciais. A investigação dessas funções permite visualizar as dificuldades e potencialidades cognitivas das crianças, após a aplicação de testes psicológicos. Para isso se faz necessário o uso de testes especificamente padronizados para avaliação das funções neuropsicológicas envolvendo principalmente habilidades de atenção, percepção, linguagem, raciocínio,…

A. C. – Atenção Concentrada: * Processos Atencionais: SUSTENTAÇÃO O teste A. C. tem como objetivo mensurar a atenção concentrada, serve também para triagem. Como todo teste de atenção, o teste A. C. requer a medição do tempo. * Tempo de aplicação: 5 minutos. * O verso da folha contém a prova propriamente dita que consiste em 21 linhas, cada qual com 21 símbolos. Em cada linha horizontal devem ser cancelados sempre 7 símbolos (um terço do total da linha). No alto da folha se…

recursos apontados por RUBINSTEIN (1996) constituem-se em instrumentos para a realização do diagnóstico e intervenção psicopedagógica. Porém, BOSSA (1994), destaca outros recursos para o diagnóstico psicopedagógico, referindo-se a Provas de Inteligência (Wisc); Testes Projetivos; Avaliação perceptomotora (Teste Bender); Teste de Apercepção Infantil (CAT.); Teste de Apercepção Temática(TAT.); também, refere-se a Provas de nível de pensamento (Piaget); Avaliação do nível pedagógico ( nível…

Figuras Complexas de Rey. 5. DESCREVA QUE TIPOS DE ESTUDOS DE VALIDADE E PRECISAO FORAM REALIZADOS O Teste de Figuras Complexas de Rey trata-se de um instrumento composto de uma figura complexa, geométrica e abstrata composta por várias partes. A aplicação é constituída por dois momentos: no primeiro deles pede-se ao sujeito que copie a figura com o maior número de detalhes possíveis. Posteriormente, após três minutos pede-se ao sujeito que desenhe a mesma figura sem o estímulo, isto…

histórias. Foi aplicado um pré-teste inicial, o qual era reaplicado após o ensino de cada categoria. Cada teste era composto de duas partes, uma que avaliava a identificação de categorias e outra que avaliava a produção oral de histórias. Após a aplicação do pré-teste, tinha início o ensino das categorias estruturais de histórias. O ensino foi dividido em duas fases: definição de categoria e identificação de categoria. O procedimento mostrou-se eficiente para o ensino de categorias…

envolvidos no processo de ensino e aprendizagem possam ser considerados. Questões afetivas, emocionais, sociais, dentre outras, permeiam todo o processo do aprender. Testes: . Escala de Inteligência Wechsler para crianças (WISC-III), que é um instrumento clinico, de aplicação individual, para avaliar a capacidade intelectual de crianças e adolescentes. . Figuras Complexas de Rey, objetiva avaliar as funções neuropsicológicas de percepção visual e memoria imediata, isto é, em suas…

Índices de memória. Operacionalização: Aplicação de testes de memória aos dois grupos - grupo experimental e grupo de controlo – em dois momentos diferentes, antes e depois da manipulação experimental. MÉTODO 3.1. AMOSTRA A amostra inicial será constituída por 600 crianças de escolas públicas da área de Lisboa, a frequentar o 3º ano do 1º Ciclo. A média de idade das crianças será de 8 anos. Ao grupo de 600 crianças serão aplicados o Teste de Q.I Wisc III: Escala de…

lógicomatemático) e avaliação da fala. – Linguagem Oral: habilidade comunicativa, aspectos semânticos e pragmáticos sem alterações. Alterações fonológicas e sintáticas foram encontradas quando aplicaram os procedimentos específicos. – Fala: com a aplicação da Avaliação Fonológica da Criança (AFC –YAVAS et al., 1991) verificamos transtorno fonológico, caracterizado por dessonorização de obstruintes plosivas e fricativas. Em avaliação específica de fluência e voz, os resultados obtidos…

Análise dos subtestes do Wisc-III Escala de Inteligência Wechsler para Crianças 3ª edição Adaptação Brasileira 1º Protocolo: interpretação dos subtestes em termos de deficiências e forças, assim como variáveis da personalidade. 1. Completar Figuras 1.1 O que mede? Atenção e concentração / perceber visualmente objetos familiares e determinar ausência de detalhes essenciais. 1.2 Alto escore: - Habilidade em estabelecer uma seqüência de aprendizagem; - Conformidade…

informações (os testes psicométricos do fator g geralmente avaliam a inteligência fluida tais como Raven, a maioria dos testes da BPR-5, Colúmbia, R1, INV, etc...). Extensão e profundidade dos conhecimentos adquiridos de uma determinada cultura e a aplicação efetiva deste conhecimento. Capacidade de raciocínio adquirida pelo investimento da capacidade geral em experiências de aprendizagem. Primariamente baseada na linguagem. Está associado ao conhecimento declarativo (conhecimento de…