Aplicação Metodológica Análise E Considerações Sobre A Docência

é necessário que eles estejam preparados para tal função. Em História essa afirmação ganha ainda mais ímpeto, já que a disciplina é constantemente caracterizada como decorativa e sem novidades. O objetivo deste trabalho é estabelecer uma discussão sobre as competências necessárias na formação do professor de História assim como contribuir para os estudos relacionados à formação do historiador, pesquisar paralelamente os aspectos formadores do professor de História e apresentar as…

Objetivo Geral 14 4.6. Objetivos Específicos 14 4.7. Referencial Teórico do Projeto 14 4.8. Conteúdos Propostos a Serem Trabalhados 15 4.9. Metodologia 15 4.10. Aplicação Metodológica, Análise e Considerações Sobre a Docência 15 4.11 Recursos Utilizados 18 4.12 Avaliação 18 4.13 Referências Bibliográficas do Projeto 18 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 19 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DO RELATÓRIO 20 ANEXOS 21 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO • Nome da…

................. 18 10 CONSIDERAÇÕES FINAIS 21 REFERÊNCIAS 22 1 INTRODUÇÃO Sabe-se que a Didática e a prática educativa estão ligadas por elementos de organização de prática e teoria aplicada em sala de aula, como também despertando novas propostas para o professor que busca na sua formação, tentativas de avançar e superar as falhas cometidas. A busca por mais compreensão e conhecimento sobre o assunto,…

lecionam a disciplina matemática e como suas atividades metodológicas são implementadas, com fins de estimular e conscientizar os professores de matemática, em especial, do colégio Estadual Murilo Braga e do colégio Estadual Dr. Augusto César Leite da importância da sua formação em seu currículo e na aprendizagem dos discentes. Nossa investigação é do tipo Estudo de Caso e nossa abordagem metodológica de pesquisa foi realizada por meio de aplicação de questionários e observações. Os…

podemos observar que há muitas formas de arte, por exemplo teatro, musica, dança, literatura etc. Cada arte é estruturada a partir de códigos particulares, e sua compreensão vem do hábito das pessoas em apreciá-las e dos conhecimentos adquiridos sobre ela. Loius Porcher observa que pessoas não familiarizadas com a arte tem propensão á cegueira ou a surdez estética. Pelo ensino da arte os alunos podem ter estimuladas toda as capacidades inteligentes, abrangendo uma variedade de domínios, o que

de refletir sobre fatores inerentes à docência superior e suas articulações com o processo de formação continuada. Faz parte do estudo de graduação de Pedagogia da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR fundamenta-se nos seguintes autores: Behrens (2005), Brito (2006), Bolívar (2002), Contreras (2002), Guimarães (2004), Lima (2006), Masetto (1998), Nóvoa (1995, 1992), Pimenta e Anastasiou (2002), cada um na especificidade de sua linha teórica, que apresentam discussões acerca da docência…

A IMPORTÂNCIA DOS PROJETOS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA COMO FONTE DE PESQUISA PARA A UNIVERSIDADE RESUMO Este estudo é resultado da vivência contínua nas aulas de Língua Portuguesa em uma classe do 9º ano do Ensino Fundamental em determinada Escola Estadual no município de Sinop – MT. Buscamos compreender qual a importância da presença de acadêmicos ligados ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) de Língua Portuguesa neste espaço. Observamos os processos…

.............................................................................. 03 2. AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE .............................................05 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................. 11 4. REFERÊNCIAS ................................................................................................13 5. APÊNDICE 1 – QUESTÃO INDIVIDUAL ..

SOUZA O LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: uma proposta metodológica para o 8º ano da Unidade Integrada Frei Solano em Bacabal - MA Bacabal - MA 2012 BENILTON DE OLIVEIRA LIMA MICHAEL NASCIMENTO DOS SANTOS PEDRO FILHO REIS SOUZA O LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: uma proposta metodológica para o 8º ano da Unidade Integrada Frei Solano em Bacabal - MA…

a realidade escolar das turmas dos anos finais do ensino fundamental que participaram. A metodologia utilizada na pesquisa foi um estudo descritivo-exploratório, com análise dos dados através de uma abordagem qualitativa. As informações foram coletadas por meio de observação, diálogos transcritos, questionários submetidos à análise de conteúdo. Os resultados foram confrontados com dados fornecidos pela escola afim indicar a contribuição significativa que trouxe a implementação e desenvolvimento