Aplicação Metodológica Análise E Considerações Sobre A Docência

ação da família e da comunidade. E também por documentos e referenciais teóricos para esta etapa da educação escolar. A relação teoria-prática foi realizada em dupla, a partir do dia 01/03/2012 e finalizada no dia 25/04/2012. As propostas metodológicas se deram com apoio da professora regente, auxiliar e coordenadora pedagógica do Colégio Futuro Vip, que apresentou-nos o PPP do colégio, o plano de curso para o ano letivo e o caderno de anotações de todas as atividades diárias das…

Catarina, acerca do Ensino por Competências na formação de professores. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de um estudo de caso, tendo por instrumento de coleta de dados um questionário semi-aberto e para a interpretação, a análise de conteúdos. Nesse contexto, uma abordagem por Competência parte da premissa de que o Ensino Superior tem como objetivo desenvolver nos alunos a criticidade, fazendo com que eles saibam analisar, decidir, planejar, expor suas ideias e…

Objetivo geral 18 4.6 Objetivos específicos 18 4.7 Referencial teórico do projeto 18 4.8 Conteúdos propostos a serem trabalhados 19 4.9 Metodologia 20 4.10 Aplicação Metodológica,Analise e considerações sobre a docência 22 4.11 Recursos utilizados 22 4.12 Avaliação 23 4.13 Referencias Bibliográficas 23 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 24 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 25 ANEXOS 26ª30 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Nome da Instituição: Universidade Luterana do…

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................................15 7 REFERENCIAS..............................................................................................16 INTRODUÇÃO Quando refletimos sobre o valor e o significado da ação docente, meditamos sobre o educador e a condição em que ele se encontra vinculado

127 CASOS DE ENSINO: INSTRUMENTOS DE ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE* Maria Cleonice Barbosa Braga** RESUMO — O presente artigo tem por objetivo analisar algumas situações da prática de ensino a partir das abordagens sobre formação docente que têm predominado nas pesquisas educacionais, principalmente a partir do final da década de 80 do século XX. Os saberes docentes, as dificuldades enfrentadas pelos docentes em início de carreira e a prática como momento de reflexão e produção de conhecimento

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – UnB INSTITUTO DE ARTES – IdA ANTONIO MARCELO TAVARES BIRIMBA Práticas Metodológicas do Ensino de Teatro na Escola Francisco Braga de Souza Cruzeiro do Sul 2014 Antonio Marcelo Tavares Birimba Práticas Metodológicas do Ensino de Teatro na Escola Francisco Braga de Souza Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura, Habilitação em Teatro, do Departamento de Artes Cênicas do Instituto de Artes da Universidade

discussão sobre as funções do profissional e da profissão. Este trabalho descreve alguns trechos do texto para trazer à compreensão os detalhes e concepções a respeito da Pedagogia e do pedagogo, tanto no seu trabalho formal, dentro da escola, como na sua atuação em ambientes não formais, e até mesmo em suas relações informais de ensino. Pois se vê a necessidade de conhecer a fundo o histórico e as problemáticas da Pedagogia como ciência da educação. Após realizar a leitura e análise…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO ANNALY SCHEWTSCHIK TOZETTO LETRAMENTO PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PONTA GROSSA 2010 1 ANNALY SCHEWTSCHIK TOZETTO LETRAMENTO PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação de Mestrado apresentada para obtenção do título de Mestre em Educação na Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de PósGraduação em…

propostos a serem trabalhados.............................................. 20 4.9. Metodologia............................................................................................... 21 4.10. Relato da Prática de Estágio: Análise e Considerações sobre a Docência........................................................................................................... 22 4. 11. Recursos Utilizados................................................................................…

4.6 Objetivos Específicos 22 4.7 Referencial Teórico do Projeto: 22 4.8 Conteúdos propostos a serem trabalhados 25 4.9 Metodologia 25 4.10 Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a docência 26 4.11 Recursos utilizados 26 4.12 Avaliação 27 4.13 Referências Bibliográficas 27 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 28 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 29 ANEXOS 31 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1 Nome da Instituição: Universidade Luterana do…