ciclo do cobre

APL 1.2 - Um ciclo de cobre Problema Será possível reciclar uma substância usando processos químicos com rendimento de 100%? Objetivos Esta atividade experimental foi realizada com o objetivo de: ● verificar se é possível reciclar uma substância usando processos químicos com rendimento de 100%; ● reconhecer as diferentes alterações verificadas no sistema reacional e que permitirão confirmar a ocorrência de reação química: formação de precipitado, libertação de gás, mudança de cor, variação de temperatura…; ● visualizar as cores das soluções apresentadas no final de cada reação; ● identificação da(s) espécie(s) químicas que irão ser eliminadas numa operação de lavagem e/ou decantação; ● responder corretamente a todas as questões pós-laboratoriais; ● cumprir rigorosamente as normas gerais e pessoais de segurança, tendo em conta os reagentes e as suas concentrações, os produtos e as suas concentrações, os produtos envolvidos e o material a ser utilizado; ● manusear corretamente os reagentes químicos e o material de laboratório. Introdução teórica Esta atividade consiste na realização e observação de uma sequência de reações tendo como início e fim o cobre, sendo, por isso, denominada ciclo do cobre. O ciclo de cobre é assim um conjunto de reacções que começam numa liga de cobre para formar cobre puro, que possa ser utilizado novamente. É por isso um processo de reciclagem do cobre. As reacções observadas ao longo do ciclo de cobre são: ● Reação…

APL 2.1 – Distinguir soluções, coloides e suspensões Relatório de Física e Química Eva Leite Nº 5 10º A Realizado a: 6 e 8 de Fevereiro Grupo II Professor: Miguel Freitas 1ª Parte Questão-problema Como preparar 50.0 de uma solução aquosa de tiossulfato de sódio 0.030 ? Como preparar uma solução, a partir da anterior, com fator de diluição 2? Introdução A concentração molar de uma solução relaciona o número de moles do soluto com o volume…

Científicos da Universidade, um da componente de Química e outro da componente de Física. Durante essa prática pedagógica realiza-se um processo de ensino e de aprendizagem que se vai tornando consistente e independente ao longo da profissionalização do estagiário. Para os futuros professores o estágio proporciona o primeiro contacto com a sala de aula e com os alunos. Durante o estágio, os novos professores observam o desempenho do Orientador Cooperante, a sua capacidade de influenciar…

Atividade Prática Laboratorial 2.3 Neutralização: uma reação de ácido-base Disciplina: Física e Química A Professora: Sílvia Melo Machado 11ºCT Elaborado por: Daniela Oliveira; Nº6 Índice: Objetivo 3 Problema 4…

APL 1.3 (Química) Data: Física e Química A Ano Letivo 2014/2015 Ano/turma Professor Classificação 10.º Nome do Aluno Nº do aluno Conhecimento do Encarregado de Educação Atividade prático-laboratorial _ Proposta de resolução APL 1.3 (Química) – Determinação de constantes físicas (2.ª parte) – Ponto de fusão e ponto de ebulição ● Questão-problema Como identificar materiais num laboratório? Como avaliar o grau de pureza de…

Determinação da densidade relativa de um líquido e de um sólido Física e Química A Sumário Nesta aula experimentar calculamos e identificamos um líquido e um sólido recorrendo a uma tabela de densidades relativas. O valor obtido para o líquido foi 0.81, e ao consultarmos a tabela de densidades relativas, vimos que se tratava de etanol. O valor da tabela e dos nossos cálculos estava diferente pois na tabela o valor estava a referir-se a etanol 100% puro e o…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DO APL DE CERÂMICA VERMELHA DE RUSSAS/CE PLANO DE DESENVOLVIMENTO ARRANJO PRODUTIVO LOCAL DE CERÂMICA VERMELHA DE RUSSAS Novembro 2008 1 PLANO DE DESENVOLVIMENTO DO APL DE CERÂMICA VERMELHA DE RUSSAS/CE RELAÇÃO DAS EMPRESAS PARTICIPANTES DO PROJETO APL- BAIXO JAGUARIBE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. EMPRESAS Cerâmica Martins – CEMAR Cerâmica Kappa…

Escola Secundária D r . F r a n c i sc o F ern an de s Lop es APL 2.4 – Série electroquímica: o caso dos metais Grupo de Trabalho: Classificação_______________ Professor__________________ Qual a razão de não se poder utilizar todos os metais como recipientes? Que materiais se devem utilizar nas canalizações? Qual a razão de se proteger os cascos metálicos dos navios com zinco? Será que os ácidos atacam os metais? A capacidade redutora de um metal, por exemplo o…

Escola Secundária D r . F r a n c i sc o F ern an de s Lop es APL 2.4 – Série electroquímica: o caso dos metais Grupo de Trabalho: Classificação_______________ Professor__________________ Qual a razão de não se poder utilizar todos os metais como recipientes? Que materiais se devem utilizar nas canalizações? Qual a razão de se proteger os cascos metálicos dos navios com zinco? Será que os ácidos atacam os metais? A capacidade redutora de um metal, por exemplo o…

APL 1.4 BALANÇO ENERGÉTICO NUM SISTEMA TERMODINÂMICO N.º 1 André Esteves N.º 2 Celina Silva N.º 5 Eva Leite N.º 8 Inês Costa 10ºA, grupo 2 Trabalho laboratorial orientado pelo Professor Miguel Freitas Disciplina de Física e Química A (Unidade de Física) Trabalho realizado por Celina Silva, nº2, 10ºA Índice Página Questão-Problema 3 Introdução Teórica 4 Objectivos …