Paciente com diabetes

relutância em aceitar o diagnóstico de Diabetes, tratamento e orientações, em todo curso clínico, para estabelecer mudanças nos hábitos de vida, apesar dos sinais e sintomas estabelecidos, como a valor da glicemia de jejum elevada, em 144 mg/dl, o comprometimento circulatório, a retinopatia e outros. No entanto, após a implementação do processo de enfermagem, pela acadêmica de enfermagem, o paciente demonstrou menos resistência às orientações e a retornar às consultas subseqüentes. O mesmo relatou o aumento da ingesta hídrica, um feedback positivo observando-se que a comunicação estabelecida foi terapêutica e eficiente, podendo constatar-se uma relação terapêutica positiva. Apesar dessa relação empática, o paciente não abandonou os hábitos de vida que necessitam ser eliminados para se atingir um controle dos índices glicêmicos e com isso, uma melhor qualidade de vida. Acreditamos que, para isso, é necessário que os Serviços de Saúde da Rede Básica, utilizem técnicas inovadoras. De acordo com Tavares e Rodrigues(1) tais metodologias, ou estratégias de ensino, não se limitam às orientações fornecidas durante as consultas, sendo eficaz a utilização de reuniões de grupo, com discussões, dinâmicas e exposição dialogada. Desta forma o paciente está interagindo diretamente na terapêutica. Estas tecnologias em educação em saúde visam inclusive, superar as dificuldades comuns em pacientes portadores de enfermidades crônicas como o Diabetes Mellitus. Segundo Rossi

que tornam o desenvolvimento algo importante, mais do que para os meios que desempenhem papéis de relevo. A liberdade é nuclear ao processo de desenvolvimento por duas ordens de razões: 1. Avaliação: a apreciação do progresso tem de ser feita em termos do alargamento das liberdades das pessoas; 2. Eficácia: a eficácia do desenvolvimento depende da livre ação das pessoas. O que as pessoas podem efetivamente realizar é influenciado pelas oportunidades econômicas, pelas liberdades…

seguintes: 7 O que é a pobreza? A pobreza é uma situação social e económica caracterizada por uma carência marcada na satisfação das necessidades básicas. As circunstâncias para especificar a qualidade de vida e determinar-se um grupo em particular se cataloga como pobre tem o costume de ser o acesso a recursos como educação, moradia, água potável, assistência médica, etc. Mesmo assim, é costume que se considerem como importantes para efetuar esta classificação às…

isbn 978-85-65530-18-7 1. Desenvolvimento econômico 2. Educação — Aspectos econômicos — Brasil 3. Reforma do ensino — Brasil i. Título. 12-13028 cdd -370.1150981 Índice para catálogo sistemático: 1. Brasil : Educação e desenvolvimento econômico 370.1150981 [2012] Todos os direitos desta edição reservados à editora schwarcz s.a. Rua Bandeira Paulista, 702, cj. 32 04532-002 — São Paulo — sp Telefone (11) 3707-3500 Fax (11) 3707-3501 www.editoraparalela.com.br…

GERONASSO, Jociane Emídia Silva. POLÍTICAS E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DA ESCOLABÁSICA SOBRE O BULLYING - PUC PR/ SMED-Araucária, Agência Financiadora: CAPES Este texto apresenta um estudo sobre as representações que os professores da escola básica têm sobre o bullying como esse fenômeno refere-se em relação às políticas educacionais e sociais e como as políticas sociais e educacionais estão se referindo a este fenômeno. As representações dos professores apontam o…

obra: 4.1 POLÍTICA CRIMINAL DE PREVENÇÃO DO DELITO Existe um consenso generalizado em considerar que a prevenção do delito constitui um objetivo importante do sistema penal. Afirma-se com frequência que é melhor prevenir o crime do que reprimi-lo. De forma mais concreta, quase todos os especialistas na matéria estimam que a prevenção do delito representa, senão a principal função, pelo menos uma das funções mais importantes e tradicionais da polícia. Apesar de certos filósofos terem…

.............................13 Tabela 3 – matrículas nos cursos de licenciatura presenciais e a distância.........13 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3 2 EAD E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ESTADO DO MATO GROSSO......................................................................................................................4 2.1 O ATO DE SABER DO…

A Educação Infantil e o Educar/Cuidar Franciele Clair Moreira Leal[*] publicado em 05/04/2010 A Educação infantil ao longo de sua história vem se tornando uma etapa significativa no panorama educacional do Brasil e do mundo, onde se constatou que a ela por muitas visões, entre elas a assistencialista e compensatória. Fica pontual neste estudo que é no período da infância que a criança necessita, sobretudo de brincar, explorar, descobrir e aprender sobre o meio no qual…

públicos educacionais, o governo de Aparecida de Goiânia vem trabalhando com sua equipe, procurando assegurar o sucesso do processo de ensino-aprendizagem. A Secretaria Municipal de Educação pauta-se pela articulação, parceria e divulgação dos procedimentos de gestão na rede municipal de ensino, com elevado senso de compromisso, seriedade e respeito com a gestão pública e a pessoa humana. A Pretensão fundamental é criar meios aos cidadãos a oportunidade de ingressar e permanecer na rede…

Fundamental é um dos níveis da Educação Básica no Brasil. O Ensino fundamental é prescrito, gratuito (nas escolas públicas), e atende crianças a partir dos 6 anos de idade. O objetivo do Ensino Fundamental Brasileiro é a formação básica do cidadão. Para isso, segundo o artigo 32 da LDB, é necessário: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios simples o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema…