Ao Trabalho Com Musica Na Escola Nos Anos Iniciais

ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ALINE BEATRIZ RODRIGUES PORTO ALEGRE - RS 2011 ALINE BEATRIZ RODRIGUES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental, Anos Iniciais pela Universidade Luterana do…

..............16 04 INTRODUÇÃO O presente trabalho trata-se do relatório de observação de estagio na educação infantil, que atende a criação de 0 a 6 anos, o qual tem por objetivo conhecer a pratica pedagógica e a clientela dessa modalidade de ensino, também adquirir saberes e vivenciar experiência. Ao realizar o estagio o futuro professor interage com a comunidade escola, especialmente com professores e alunos, publico alvo dos acadêmicos. É…

Os Jovens Contemporâneos e a Escola: entrevista com o sociólogo Juarez Dayrell Carlos André Teixeira Gomes Júlio César Virgínio da Costa Os Jovens Contemporâneos e a Escola: entrevista com o sociólogo Juarez Dayrell Em conversa com os professores Carlos André Teixeira Gomes e Júlio César Virgínio da Costa, o sociólogo da educação Juarez Dayrell, especializado na temática da juventude, discutiu algumas questões referentes ao jovem atual e sua relação com a escola. A entrevista…

GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Cruz Alta 2013 PAULO JAIR PEREIRA GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre.…

disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica. Orientador: Cleonice Soares De Sales Cachoeiro de Itapemirim 2012 INTRODUÇÃO Durante pesquisa realiza foram entrevistados 12 professores, sendo 06 dos anos iniciais e 06 do ensino fundamental onde atuam nas respectivas séries, pré I, pré II, 1º, 2º, 3º, e 5º ano do ensino fundamental. Através da entrevista foi importante conhecer melhor os profissionais e adquirir experiências para saber como eles agem em sala de aula, assim teremos…

Aluna: Aline Ricioli Machado - RA: 3345567238. Nos anos iniciais as práticas artísticas aplicadas pelos professores eram de colagem de bolinhas de papel, palitos de fósforo e de sorvete sobre desenhos já prontos. Desenhos livres sobre determinados temas, dando assim oportunidade para os alunos usarem a criatividade livremente. Fazíamos cartazes, maquetes, paródias com músicas em datas comemorativas e após éramos estimulados a encenar a música criada. Aluna: Ana Paula dos Santos – RA:…

ter em mente que não há como pensar a educação infantil obstratamente, descolada da sociedade, da história, da cultura: é a realidade que faz sentido projetarmos os nossos sonhos. (FARIA, 2001, pág. 63) Naturalmente ela projetou para o plano de trabalho o que os documentos relativos a educação visam, que este ato não está deslocado da sociedade, porém está inserido neste contexto. Há que referir que na sociedade, como em todo trabalha-se a cultura, onde se interpola um povo. Como aqui…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA EaD – MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL POLO DE RIO NEGRO ESTUDANTE: AnA MARTHINSS DATA :04/09/2014 DISCIPLINA: Filosofia da Educação ATIVIDADE: 1º Atividade _______________________________________________________________ MÓDULO EDP036 – II - Filosofia da Educação ATIVIDADE N° 1 Da Eugenia e da Educação Para que os professores consigam tornar seus alunos em crianças de bem,

minha época a disciplina em questão se chamava Educação Artística e consta em minha grade curricular apenas a partir do 5ª série, atualmente 6º ano. Aprendi a aumentar e diminuir desenhos pelos gráficos, achei o máximo e até hoje sei como fazer. Também fazíamos desenhos livres com lápis de cor e às vezes usávamos muitas canetinhas e às vezes os trabalhos eram expostos do lado de fora da classe. Eu, Cláudia Teixeira Alvarenga Gambogi, quando estudei a disciplina, também se chamava Educação

.....................................................................04 2. O ESTÁGIO NA REDE PÚBLICA DE ENSINO.....................................................06 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA Localizações do espaço Horários de funcionamento Níveis de atendimento 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.....................................................07 2.3. DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO SUPERVISIONADO..........................................................