Análise Do Currículo Escolar

CURRÍCULO ESCOLAR Na aula de Gestão de Currículo, do dia 22, de novembro de 2014, foi abordado o tema sobre a definição de Currículo Escolar, o qual ficou definido que não existe uma definição certa ou mais conhecida ou mais atual, pois ao decidir-se por uma delas está-se definido por uma determinada concepção, que inclui compromissos sociais. É importante destacar que Currículo Escolar não é sinônimo de Parâmetros Curriculares Nacionais. Na opinião dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN

A GEOGRAFIA ESCOLAR NAS VÁRIAS PERSPECTIVAS Lucy Sátyro de Medeiros lucysatyro@hotmail.com Carlos Augusto de Amorin Cardoso INTRODUÇÃO Este projeto de Mestrado tem como meta principal investigar a construção de saberes e o desenvolvimento de novas práticas a respeito do ensino de conteúdos da disciplina de Geografia. A questão que orienta esta pesquisa parte da problemática: como ensinar a Geografia e representar esse mundo que se constrói, propiciando uma aprendizagem capaz de, ao…

REORGANIZAÇÃO CURRICULAR: CULTURA, CLIMA ORGANIZACIONAL E GESTÃO ESCOLAR. KARINA TAVARES DE FREITAS RESUMO A escolha do currículo como objeto de pesquisa e experimentação nos leva a transitar da reflexão à ação pela própria autorreflexão, principalmente quando estamos mergulhados no universo escolar. Considerando que a gestão vai além de atividades de planejamento, coordenação, controle, avaliação. Neste trânsito, há que se substituir o configurado e na maioria das vezes encontrado pelo

CONSIDERAÇÕES SOBRE ALGUMAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DAS TEORIAS CRÍTICAS DO CURRÍCULO E SUAS INTERAÇÕES NO NOSSO CONTEXTO DE TRABALHO Fernanda Oliveira Lapa RECIFE, 2012 FERNANDA OLIVEIRA LAPA CONSIDERAÇÕES SOBRE ALGUMAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DAS TEORIAS CRÍTICAS DO CURRÍCULO E SUAS INTERAÇÕES NO NOSSO CONTEXTO DE TRABALHO Trabalho apresentado pela aluna

CURRÍCULO: ESCOLA, SOCIEDADE E MULTICULTURALISMO BEZERRA, Silvaleno Michel1 SILVA, Pedro Kiarelly da2 CALDAS, Iandra Fernandes Pereira3 RESUMO: O presente artigo intitulado currículo: escola, sociedade e multiculturalismo, trazem conceitos e questões vivenciadas no contexto educacional, tendo como objetivo fazer uma análise em relação à importância do currículo no desenvolvimento do aluno, bem como aprofundar nas metodologias que o mesmo traz para a construção da identidade…

PEDAGÓGICA_ CECOP 2 INDYRA ANDRADE DE SOUZA CONEXÃO DOS SABERES E EXPERIÊNCIAS NO CURRÍCULO ESCOLAR - CCCE Itiruçu/BA 2013 INDYRA ANDRADE DE SOUZA ANALISE CRÍTICA DA PROPOSTA CURRICULAR DA UNIDADE ESCOLAR: Municipal Presidente Tancredo Neves Itiruçu/BA …

dos currículos ocultos presentes no Colégio Estadual Dr. Jair Santos Silva Problema: De que forma o currículo oculto, influencia na pratica do docente de Ciências humanas, do Colégio Estadual Dr. Jair Santos Silva? Objetivos: Geral: Conhecer a influência dos currículos ocultos na pratica do docente. Específicos: Descrever currículo oculto; Identificar a presença do currículo oculto na referida Unidade Escolar; Analisar a influência do currículo oculto na referida Unidade Escolar.

Unidade II 2.1. O currículo como instrumento de viabilização do direito à educação Prezado(a) Cursista, estamos focalizando nesta unidade o currículo como instrumento de exercício do direito à educação. Sabemos o quanto a questão curricular afeta a organização do trabalho na escola, constituindo-se mesmo num elemento estruturante do seu trabalho. Aspectos fundamentais do cotidiano das escolas são condicionados pelo currículo: é ele que estabelece, por exemplo, os conteúdos, seu…

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ACADÊMICAS: FERNANDA, JULIANE, SAMARA OBJETIVO: Analisar o processo de elaboração de um currículo multicultural e os problemas encontrados na sua acepção. INTRODUÇÃO: A partir da segunda metade do século XX a sociedade brasileira, começa a viver - não sem contradições e conflitos – um momento de maior consolidação nas discussões sobre currículo e diversidade cultural nos variados campos educacionais. O QUE É CULTURA? Cultivo da terra …

Walter Beze. Tendo como principais unidades de análise os conceitos de “tempo”, “espaço” e “currículo”, observamos como principais resultados: 1) aumento da oferta de vagas para a educação integral - em 2005 atendia-se a 45 alunos e em 2011 a 212 alunos; 2) expansão do número de horas aula de 30 para 40 por semana; 3) Incremento curricular com a realização de oficinas enfatizando o ensino de artes, esportes, informática, cultura e reforço escolar; 4) Elevação do IDEB de 4,4 em 2007…