Análise De Conto

País das Maravilhas, as questões giram em torno do fato do objetivo da narrativa teria sido um conto de fadas ou uma história para crianças? Sabe-se a partir dos dados históricos que o autor iniciou sua história a partir do momento em que teve a intenção de entreter as filhas de um amigo, em especial a personagem-título Alice dotada de peraltice e inteligência pueril. Ao analisar as características dos contos de fadas, o qual o fará mais detalhadamente no ponto seguinte, nota-se que…

1 OBJETIVO 1.1 Objetivos gerais: Criar um livro ilustrado baseado num conto presente no livro “O Banquete” de Platão. 1.2 Objetivos específicos: Desenvolver uma série de ilustrações literárias sobre o conto de Platão; Abordar o tema da androginia e sexualidade por meio de expressão corporal das personagens; Compor textos onde a androginia fique evidente; Demonstrar a capacidade do autor em ilustração manual, arte final, coloração com diversos materiais e técnicas e composição. 2…

>Equipe: Amanda Grazielle, Ana Luiza Soares, Lailson Azevedo e Thomas Nascimento; >Trabalho: Análise de “A moça Tecelã”, conto de Marina Colasanti; >Curso: P6 – Informática (Integrado) - IFCE; >Professora: Iêda Carvalhêdo Barbosa. *O conto escolhido deve ser analisado, tomando como base os seguintes aspectos: a) O enredo é linear ou retrospectivo? Resuma, em poucas palavras, o enredo do conto analisado. R.: O enredo é linear. “A moça tecelã” narra a história de…

conjunto de aulas: Análise de um conto do escritor Eça de Queiroz. Obra: Civilização. 2. Objetivo “geral” e “especifico”: Objetivo Geral: Desenvolver o senso crítico dos alunos e interpretação. Objetivos Específicos: a) levar os alunos a conhecer criticamente outras obras do escritor Eça de Queiroz. b) Entender como nós, homens e mulheres conteporânios, podemos construir paralelos entre o presente e o passado através do contos do escritor. c) Fazer uma análise do…

Contos Novos, de Mário de Andrade Análise da obra Contos Novos, publicados postumamente, em 1947, escritos por Mário de Andrade num período de crise pessoal, teve publicação póstuma. Reúne narrativas da maturidade artística do autor, marcadas pela maior depuração compositiva e estilística. "Eu também me gabo de levar de 1927 a 42 pra achar o conto, e completá-lo em seus elementos" (Carta a Alphonsus de Guimaraens Filho). Contos Novos é a obra de maturidade de Mário de Andrade, por…

alunos. Esse modelo assenta-se em um tripé com base em:  conhecimentos de referência;  objetivos de ensino;  capacidades observadas dos aprendizes. A construção do modelo didático de um gênero leva em consideração, portanto, a análise de um conjunto de textos que se considera pertencentes a esse gênero, a partir de características da situação de produção, dos conteúdos típicos veiculados por este gênero, da construção composicional característica e do estilo…

na escola - 6º ano - Contos de Carlos Drummond de Andrade Envie por email Imprima Introdução Esta é a primeira de uma série de 16 sequências didáticas que formam um programa de leitura literária para o Ensino Fundamental II. Veja, ao lado, o conteúdo completo. Objetivos Estimular o gosto pela leitura; Desenvolver a competência leitora; Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico; Inferir as características do gênero conto e o contexto…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PATRÍCIA SILVA MELO A ESQUIZOFRENIA AOS OLHOS DE POE: O DUPLO NO CONTO “WILLIAM WILSON” RIO DE JANEIRO 2013 PATRÍCIA SILVA MELO A ESQUIZOFRENIA AOS OLHOS DE POE: O DUPLO NO CONTO “WILLIAM WILSON” Monografia apresentada à Universidade Estácio de Sá- UNESA, como requisito para obtenção de grau em bacharelado e licenciatura em Letras, sob a orientação de Prof.Dr. Rachel Nunes

Edson Bezerra do Nascimento Elaine Evangelista Silva Gustavo Augusto L. Fernandes Mariane Custodio Pereira Vagner Silva Tomaz Contexto Histórico do Século XIX com Abordagem, sob o Conto: A Sereníssima República de Machado de Assis Trabalho para Avaliação I Profª: Elenice Alves da Costa UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO SÃO PAULO – 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1.0 O PRÈ ROMANTISMO........................................................................................... 03 …

Literatura 5 e 6 Question 1 Sobre as mudanças do pensamento provocadas no ensino pelo Modernismo, analise os seguintes itens: I. Não se difundiram na literatura (para crianças e adultos) da noite para o dia. II. As mudanças provenientes do Modernismo, para serem efetivas, exigiam que o sistema de educação e ensino as absorvessem. III. A produção literária para criança no período dos anos 30-60 foi desigual. É correto afirmar: Escolher uma resposta. c. I, II e III.