André Chervel

formal conhecido atualmente é a escola. Em relação ao ensino este aprofunda-se no ambiente escolar onde as práticas escolares são vistas como práticas culturais como afirma Chervel: “O ensino escolar é esta parte da disciplina que põe em ação as finalidades impostas à escola e provoca aculturação conveniente.” (CHERVEL, 1990, p. 192). Assim o ensino se relaciona com a cultura, pois ambos fazem com que os homens se comuniquem, perpetuem e desenvolvam seus conhecimentos e suas…

prática docente que sem o devido cuidado cai na armadilha do “dizer como fazer” descaracterizando a análise. Outra fragilidade desta linha de pesquisa a ser superada é a negação do estatuto epistemológico de abordagens rivais. Por exemplo, as de Chervel e Chervallard ou a que existe entre a educação histórica e a Psicologia Cognitiva em função de um etapismo. Presente em análises dos conteúdos ideológicos no ensino ou no discurso didático, criando barreiras para a concatenação de tais…

mobiliário também é escasso. Diferente do método do ensino individual, em que cada aluno aprendia isoladamente, o método mútuo apregoava o ensino com os alunos agrupados. Ao que tudo indica, os mentores do método de ensino mútuo são Joseph Lancaster e André Bell. As primeiras escolas a funcionarem com esse método surgiram na Inglaterra, no final do século XIX (BARRA, 2001). No entanto, não existe consenso a respeito do inventor do método. Lancaster23 (1778-1838) teria criado uma…

propõe, acerca dos estudos sobre o humano e sua con- também, que o ensino de Ciências Humanas dição moral. Para 34 “Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo deve desenvolver a compreensão Chervel & no Compère (1999), para uso site do programa ‘São Paulo faz escola’. É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros” do signifi- Proposta Curricular do Estado de São Paulo cado de identidade,…

novas gerações, ou seja, uma relação entre uma fonte de legitimidade (a ciência) e uma situação de transmissão (didática). Entretanto, a história da "gramática escolar", na França, parece ter invertido esta relação, em um texto do historiador André Chervel (1977), é possível observar que, a necessidade de ensinar ortografia a todas as crianças, suscitou o ensino da gramática enfaticamente de forma que a ortografia francesa passasse a ser identificada na mente das pessoas como a língua…

importância dos estudos sobre a história e a sociologia das disciplinas escolares. Referências clássicas nesse âmbito são: SANTOS, L. L. P. História das disciplinas escolares: perspectivas de análise. In: Teoria & Educação, Porto Alegre, n. 2, 1990; CHERVEL, André. História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. In: Teoria & Educação, Porto Alegre, n. 2, 1990. Outra fonte de contribuições são os estudos sobre o impacto do neoliberalismo e da qualidade total no…

analisar, historicamente, dentro do sistema educacional, o papel das disciplinas escolares, entre elas a matemática, afirma que nada mais são do que: “ ... uma linguagem de acesso cuja funcionalidade é, em seu princípio, puramente transitória.” ( Chervel, A ., 1990, p. 200 ) Assim, para este autor, as disciplinas escolares não seriam mais do que um conhecimento de passagem que a sociedade forjou, ao longo dos tempos, para que a sua cultura fosse transmitida, lentamente, à…

escolar, está André Chervel. Com base em suas pesquisas sobre a história das disciplinas escolares, revolucionou as bases do entendimento da função da escola básica. Para unidade 5 105 Módulo I esse autor, a escola é mais do que o lugar de transmissão de uma geração à outra dos conhecimentos sistematizados: ela é um lugar onde se criam novos conhecimentos (inclusive os relativos ao ensinos específicos, como o da língua materna, da matemática etc.) e onde se cria uma cultura.…

História coletados no cotidiano escolar se constituíram como documentos referenciais para a análise, o que evidentemente não nos afastou de outras fontes documentais e referenciais teóricos. Uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, que para André (1995, p. 52), só pode assim ser nominada caso se apresente como “trabalho [que] faz uso de técnicas que tradicionalmente são associados à etnografia, ou seja, a observação participante, a entrevista intensiva e análise de documentos”,…

todológicas, nas quais o exercício da indução cessidade de um arcabouço de conhecimentos é de importância crucial. A autora propõe, acerca dos estudos sobre o humano e sua con- também, que o ensino de Ciências Humanas dição moral. Para Chervel & Compère (1999), 26 Para Mello (1998), na área de Ciências deve desenvolver a compreensão do signifi- Proposta Curricular do Estado de São Paulo Área CHT Arte dantes a compreender as questões que os tura, que…