Analise Tematica Do Texto Leitura Trabalhada

que se obteve foi que as crianças e adolescentes não possuem um contato direto com a Literatura e como a autonomia e emancipação dos mesmos é um dos focos cogitados, é imprescindível a leitura, uma vez que a visão de mundo dessas crianças e adolescentes tornar-se-á ampla e defensiva. Um cidadão que possui a leitura e interpretação é capaz de cumprir seus deveres e fazer valer seus direitos. 2- JUSTIFICATIVA O Projeto de Intervenção intitulado “Ler, Sonhar e Ser” tornou-se viável…

ÁREA: Educação infantil TEMA: Leitura SUBTEMA: Gosto pela leitura PROFª: PALAVRA CHAVE: A importância da leitura; Ler é prazeroso; Metodologia diversifica; Aprender a ler brincando. INTRODUÇÃO Este estudo está centrado na temática do compromisso entre os professores da língua materna em trabalhar mais a produção de textos, tendo como suporte a leitura. Para este trabalho, apostamos na leitura, como fator importante para o crescimento intelectual, social e afetivo dos

em sala de aula mostra um novo caminho do pensar e agir com a leitura e a manipulação do jornal na sala de aula. Permite, principalmente para alunos, a chance de acesso ao recurso jornal, como um estímulo ao prazer de ler, e os aproxima da realidade social e a natural concepção de alternativas para demonstração de atitudes cidadãs, por parte dos alunos, diante das informações por ele veiculadas. Assim promove, nas salas de aula, a leitura com mais prazer, com o manuseio de jornais do dia…

LEITURA DE ESTUDO São Luís 2014 MATHEUS BRUNO DIAS CRUZ LEITURA DE ESTUDO São Luís 2014 CASTELLO-PEREIRA, Leda Tessari. Leitura de Estudo: ler para aprender a estudar e estudar para aprender a ler / Leda Tessari Castello-Pereira – Campinas, SP: Editora Alínea, 2003. p. 49 – 78. Existem diferentes formas de ler? Sim, de acordo com o texto de Leda Tessari

A LEITURA E A ESCRITA EM SALA DE AULA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O MATERIAL DO PROGRAMA LER E ESCREVER: A EXPERIÊNCIA NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO Laís Helena Besseler1 Elvira Cristina Martins Tassoni2 Comunicação Oral – Diálogos Abertos sobre a Educação Básica RESUMO A presente pesquisa tem como foco investigativo o Programa Ler e Escrever – política pública do estado de São Paulo, direcionada aos anos iniciais do Ensino Fundamental. O Programa…

ano com grande defasagem nas sílabas canônicas. No direito referente a leitura de palavras formadas por diferentes estruturas silábicas apenas 04 alunos também consolidaram essa capacidade, 10 parcialmente e 03 não alcançaram essa capacidade, acredito também que seja pelo mesmo fato já justificado acima, a dificuldade encontrada pelos alunos nas sílabas canônicas. No direito referente a leitura de textos de gêneros e temáticas familiares em voz alta também somente 04 alunos consolidaram…

pensamento crítico reflexivo e os principais escritores expoentes do Realismo. O terceiro analisa a definição de pensamento crítico-reflexivo, o papel do professor como mediador desse processo de construção do conhecimento do aluno e a importância da leitura crítica na formação dos discentes. No quarto relata o desenvolvimento da metodologia para que discente possa fazer uma analogia entre a ficção realista e os elementos da realidade, assumindo uma postura crítica-reflexiva perante a…

crítica acerca das questões sociais e suas expressões, trazendo a oportunidade de exercitar o senso crítico a partir de elementos apresentados ao longo do semestre pelas disciplinas trabalhadas. Estimular a escrita e análise crítica. Orientação: Para realização deste trabalho o aluno terá que se utilizar dos textos e outros materiais indicados, bem como estar atento as orientações disponibilizadas, produzindo um TRABALHO ACADÊMICO nas normas da ABNT / UNOPAR, contendo: Capa, Folha de…

AD1 de História na Educação Fichamento sobre o texto “A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica” Indicações Biográficas: BORGES, Elizabeth Maria de Fátima. “A inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica.” R. Mest. Hist., Vassouras, v.12, n.1, p.71-84, jan.\jun., 2010. Resumo: Com base no texto lido pode-se ressaltar que através das Leis 10.639, de 2003 e 11.645 de

ambiente etc ; Ler, interpretar e produzir textos relacionados à temática do projeto. 4 - SITUAÇÕES DIDÁTICAS: Ambientação do espaço escolar; Exploração dialogal acerca das festas juninas e da copa do mundo; Exploração das cores da Bandeira do Brasil e seus significados; Leitura e interpretação de textos de gêneros diversos; Pesquisas em jornais, livros, revistas ou Internet; Exposição de gráficos e tabelas com informações acercas desses eventos (analise de placar dos jogos,…