Analise Tematica Do Texto Leitura Trabalhada

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS X EDINÁLIA MARIA DA CRUZ LIMITES NA CONSOLIDAÇÃO DE LEITURA NO 6º ANO NO COLÉGIO ADELMÁRIO PINHEIRO Teixeira de Freitas 2011 EDINÁLIA MARIA DA CRUZ LIMITES NA CONSOLIDAÇÃO DE LEITURA NO 6º ANO NO COLÉGIO ADELMÁRIO PINHEIRO Monografia apresentada ao Colegiado do curso de Letras, do Departamento de Educação –…

atende ao 1º, 2º e 3º Ciclo e Ensino Médio no período noturno. Objetivos Este trabalho tem como objetivo demonstrar uma prática como componente curricular da disciplina de Formação do Território e do Povo Brasileiro, através da análise de uma entrevista com a professora de Geografia do 6º ano da Escola Estadual Irmã Diva Pimentel e preenchimento de uma ficha de avaliação do livro didático utilizado pela professora.…

COORDENADORIA DE ESTUDOS E NORMAS PEDAGÓGICAS HORA DA LEITURA “Quem língua tem, de Roma vai e de Roma vem.” DESCRIÇÃO Trata-se de um Programa de Enriquecimento Curricular para ser desenvolvido, uma vez por semana, em cada sala de aula, durante 50 minutos, em que se dará ênfase a ampliação da competência leitora dos alunos do Ciclo II do Ensino Fundamental. O Projeto “Hora da Leitura” é uma proposta de trabalho que visa enfatizar a leitura de diversos gêneros…

risco e aumentar comportamentos protetores. 2.2- Específicos • Proporcionar a apreciação artística do acervo produzido pela artista Marlene Barros e convidados; • Promover oficinas de arte em articulação com a temática sexualidade; • Promover debates e reflexão com a temática arte, saúde e sexualidade (Seminário/Semana Pedagógica e Ciclo de Palestras); • Realizar uma exposição com os trabalhos produzidos nas oficinas; 3. PÚBLICO Alunos, professores e comunidade 150…

UMA EXPERIÊNCIA NO SEGUNDO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL Iomara Barros de Sousa1 Angelica Carvalho Di Maio2 1 Prefeitura Municipal de Macaé/RJ Colégio Municipal Botafogo contatoiomara@gmail.com 2 Universidade Federal Fluminense Departamento de Análise Geoambiental dimaio@vm.uff.br RESUMO As novas tecnologias associadas à Cartografia, como recursos de multimídia, imagens de satélite e o Sistema de Informações Geográficas (SIG), ao serem utilizadas na Educação Ambiental podem…

Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação* Maria Carmen Silveira Barbosa** A temática tratada neste livro Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação é extremamente atual e é muito oportuna a sua publicação, na medida em que, nos últimos anos, essas questões têm sido abordadas principalmente por autores da área da psicologia e/ou da educação física (no que se refere à psicomotricidade), e muito pouco tem sido produzido com respeito a uma abordagem educacional. O título é muito…

Apresentação Nesta disciplina serão trabalhadas situações que auxiliem na construção de conhecimento através da reflexão, análise e problematização da prática pedagógica. Iniciação a docência através da pesquisa com utilização de projetos de trabalho. As atividades apresentadas têm o objetivo de oportunizar momentos para você trazer suas dúvidas para o debate. Portanto, elas deverão ser feitas à medida que as temáticas são abordadas principal desafio é aprender a ler as

SILVA LUZANIRA LIMA DOS SANTOS SILVA MARIA SONHA DO NASCIMENTO SANTOS MUITAS HISTÓRIAS, MUITAS LEITURAS: Uma proposta de leitura significativa para despertar o hábito de ler Vitorino Freire 2009 FRANCISCA BEZERRA SILVA LUZANIRA LIMA DOS SANTOS SILVA MARIA SONHA DO NASCIMENTO SANTOS MUITAS HISTÓRIAS, MUITAS LEITURAS: Uma proposta de leitura significativa para despertar o hábito de ler Proposta apresentada à Coordenação do…

GRADUAÇÃO EM PEDAGOGICA - LICENCIATURA –EAD a importÂncia da leitura na educação infantil e no ensino fundamental: formas e métodos MARICLÉIA DE BITENCOURT CANOAS – RS 2009 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGICA - LICENCIATURA –EAD a importÂncia da leitura na educação infantil e no ensino fundamental: formas e métodos CANOAS – RS 2009 MARICLÉIA DE BITENCOURT a importÂncia da leitura na educação infantil e no ensino fundamental: formas e métodos

seus olhos no texto abaixo e deixe que a sua mente leia corretamente o que está escrito. 35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45 P4R4 M05TR4R COMO NO554 C4B3Ç4 CONS3GU3 F4Z3R CO1545 1MPR3551ON4ANT35! R3P4R3 N155O! NO COM3ÇO 35T4V4 M310 COMPL1C4DO, M45 N3ST4 L1NH4 SU4 M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O CÓD1GO QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M PR3C1S4R P3N54R MU1TO, C3RTO? POD3 F1C4R B3M ORGULHO5O D155O! SU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3! P4R4BÉN5! Na visão de Lajolo (2003, p.59), “Ler é ser capaz de atribuir aos textos…