Lígua Brasileira de Sinais

base no livro Libras: conhecimento além dos sinais, dos autores Maria Cristinha da Cunha Pereira, Daniel Choi, Maria Inês Vieira, Priscilla Gaspar e Ricardo Nakasato, editora Pearson Prentice Hall. Conteúdo Nesta aula, você estudará: • O contexto histórico da educação de surdos no mundo e no Brasil. • As principais abordagens de ensino na educação de surdos. • As concepções socioantropológica e clínico-patológica da surdez e dos sujeitos surdos. • A verdade sobre os mitos envolvendo a língua de sinais. Habilidades Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: • Qual a origem da educação de surdos no mundo e no Brasil? • O que defendem as principais abordagens na educação de surdos? • Qual a distinção entre a concepção de surdez clínico-patológica e socioantropológica? • A LIBRAS é uma língua de fato? CONVITEÀLEITURA 4 Percurso Histórico da Educação de Surdos: A Origem dos Mitos e Concepções Retroceder na história é sempre uma ótima oportunidade para mudar as lentes da visão naturalizada construída a partir do que se conhece hoje. Por essa razão, contextualizar historicamente os fatos, concepções e mitos em torno da educação de surdos poderá ajudá-lo a compreender como a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), língua que você aprenderá a partir de agora, se tornou tão importante para as pessoas surdas. Desde a Antiguidade as pessoas surdas tiveram diferentes tratamentos. Os egípcios conferiam um ar de misticismo aos surdos, pois acreditavam que…

auditiva; como são classificados os portadores dessa deficiência; como o professor pode perceber essa deficiência auditiva entre seus alunos; o conceito das três correntes filosóficas. O que é Deficiência Auditiva? Deficiência auditiva ou surdez é a incapacidade parcial ou total de audição.Pode ser de nascença ou causada posteriormente por doenças. No passado, costumava-se achar que a surdez era acompanhada por algum de déficit de inteligente, por conta dos poucos estímulos devido à…

Ver a surdez como um problema diretamente relacionado a visão patológica. Esse é o discurso fortemente construído e aceito pelo a maioria. É importante frisar, todavia, que os surdos e ouvinte que usam e valorizam a língua de sinais assumem uma postura positiva diante da surdez. Em algumas comunidades academia dos EUA, por exemplo, já é possível observar uma autonomia identitária, cultural e linguística, e, consequentemente, um senso coletivo critico de que a surdez como problema é uma…

o direito á vida, á educação, ao matrimonio e até mesmo o direito a se expressar na própria língua, sendo assim demonstraremos algumas atividades que podem ser executadas em sala de aula e por fim um resumo geral do conteúdo desenvolvido. A SURDEZ SOBRE AS PERSPECTIVAS MÉDICA , EDUCACIONAL E CULTURAL Na antiguidade os surdos não tinham direito algum sobre sua existência. Os gregos atribuíram um alto valor a perfeição e á oratória, condenavam os surdos á morte,…

lançou o Parâmetro Curriculares Nacionais – PCN, destinou em seu caderno de ensino de línguas estrangeiras um capítulo especial para discutir “as concepções teóricas do processo ensino e aprendizagem da língua estrangeira”. Como se pode depreender do texto, essas concepções têm como fundamento os princípios da abordagem histórico-cultural. O papel de mediador da linguagem na aprendizagem é central, tanto que é praxe referir-se a essa mediação como uma força catalisadora. Assim, até entre…

UNIDERP - Faculdade Anhanguera 1° Relatório (individual) “A temática da surdez em seu aspecto médico, cultural e social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos.” Os surdos alem de serem indivíduos que possuem surdez, por norma são de uma comunicação espaço visual, como o principal meio de conhecer o mudo em substituição á audição e a fala, tendo então a cultura como característica. Alguns fatores podem afetar o processo de aprendizagem de pessoas surdas, como por…

da Surdez em seu aspecto Médico, Cultural e Social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos 04 1.1. CAUSAS DA SURDES. 04 1.1.1Síndrome............................ 04 1.1.2. Fatores de risco... 05 2. Educação Inclusiva. 06 3. Atividades direcionadas aos deficientes auditivos. 09 3.1. Materiais necessários para que a atividade seja realizada. 09 3.1.1. Materiais específicos. 09 3.2. Inclusão de portadores de necessidades especiais auditiva. 10 4. CONCLUSÃO. 13 5.…

além das vivências acadêmicas, ao retratar um espaço múltiplo e complexo permeado por relações entre diferentes indivíduos, nas diferentes concepções de vivências. INTRODUÇÃO Este trabalho procura analisar criticamente a relação entre a surdez, a linguagem e cultura na prática docente. Atualmente o Brasil depara – se com um novo paradigma o da inclusão social dos portadores de necessidades especiais na busca de uma escola para todo , sem separações de sexo, raça, classe social…

– RA Em termos médicos, a surdez é categorizada em níveis do ligeiro ao profundo. É também classificada de deficiência auditiva, ou hipoacúsia. Os tipos de surdez quanto ao grau de perda auditiva: Perda auditiva leve: não tem efeito significativo no desenvolvimento desde que não progrida, geralmente não é necessário uso de aparelho auditivo. Perda auditiva moderada: pode interferir no desenvolvimento da fala e linguagem, mas não…

porém passa a usar a língua num contexto diferenciado daquele natural e cotidiano, com o qual está familiarizada, ou seja, depara-se com uma linguagem nova, formal e padronizada, a fim de que possa escrever e compreender textos escritos (descontextualizar). Partindo dessa constatação geral, deparo-me com a questão peculiar dos alunos com surdez (indivíduos com perda maior ou menor da percepção auditiva), que representam uma clientela específica, com aspectos que não podem ser…