Analise Do Livro De Portugues Do 1º Ao 5º Ano

da disciplina intitulada Laboratório Vivencial. Tema apresentado: A qualidade dos livros didáticos no Brasil. Introdução: Quando observamos o livro, seja ele didático (aquele com finalidades educativas) ou não, o que nos salta à vista é um objeto que não mudou muito com o passar dos tempos. Sua característica de obra encadernada fala por si só. Tradicionalmente, o livro didático servia para transmitir conhecimentos e constituir um…

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 4 3. CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS ESCOLHIDAS 8 3.1 Dificuldades encontradas no levantamento sócio-econômico 10 4. DESCRIÇÃO DAS AULAS 11 4.1 Etapa de observação 11 4.1.1 Aula de português em 29 de outubro (4 horas aula) 11 4.1.2 Aula de matemática em 5 de novembro (4 horas aula) 14 4.2 Etapa de atuação em conjunto com a professora regente 15 4.2.1 Aula de matemática em 12 de novembro (4 horas…

Soares da Silva Nº de Matrícula: 20410097 Período: 4º(semestre) POLO CAMPINAS-SP 2014 1 2 CURSO DE PEDAGOGIA Avaliação do Estágio Curricular pela Instituição Cedente ESTAGIÁRIO: Renata Juliana Arendt Soares da Silva R.A: 20410097 ANO: 4º Semestre / 2013 NOME DA CONCEDENTE (ESCOLA): EE Prof. Newton Silva Telles PROFISSIONAL QUE ACOMPANHOU O ESTAGIÁRIO: Glaucia Cristina Teixeira FUNÇÃO DO RESPONSÁVEL: Diretora TEL: 19 3242-0787 EMAIL:…

............10 2.3.4 – Projeto Político-Pedagógico........................................................................11 2.4 – ESTRUTURA FÍSICA........................................................................................13 3.0 – ANÁLISE DOS ELEMENTOS DO COTIDIANO ESCOLAR............................15 3.1–OBSERVAÇÃO DA INTERAÇÃO FAMÍLIA X ESCOLA.....................................15 3.2 – NÍVEL DE ACOLHIMENTO DOS…

PLANO DE AULA Matemática/Português PLANO DE AULA ESCOLA: X SÉRIE: 4° ano PROFESSORA: Simone Lucas DURAÇÃO DA AULA: 4 horas DATA: XX/XX/XXXX DISCIPLINA: Matemática/Português CONTEÚDOS: Resolução de problemas com as quatro operações, Leitura, Interpretação de texto. OBJETIVO GERAL: Desenvolver atitudes básicas de compreensão, identificando a ideia central explorando pormenores contidos no texto. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Desenvolver o raciocínio lógico. - Ampliar…

Administração 1º, 2º, 3°, 4º, 5º 80h Administração (com entrada a partir de 2010) 1º, 2º, 3°, 4º, 5º 70h Administração com Linha de Formação em Gestão do Agronegócio 1º, 2º, 3°, 4º, 5º 80h Administração com Linha de Formação em Gestão do Agronegócio (com entrada a partir de 2010) 1º, 2º, 3°, 4º, 5º 70h Arquitetura 1º, 2º, 3º e 4º 60h Ciências Contábeis 1º, 2º, 3°, 4º 100 h Direito 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º, 9º, 10º 20h Engenharia Civil 6º, 7º e 8º 80h Serviço…

Resolução/CD/FNDE nº 3, de 14 de janeiro de 2008 Dispõe sobre a execução do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL: Lei n.º 10.406 de 10/01/2002 Decreto n.º 99.658 de 30/10/1990 Decreto n.º 5.159 de 28/07/2004 Constituição Federal de 1988 – artigos 205, 206, 208, 211 e 213 Lei n.º 8.666 de 21/06/1993 Lei n.º 9.394 – LDB de 20/12/1996 Instrução Normativa STN/MF n.º 1 de 15/01/1997 O PRESIDENTE DO CONSELHO DELIBERATIVO DO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO…

BACHARELADOS CURSOS PERÍODOS CH* Administração 1º, 2º, 3° 4º, 5º , 80h Administração (com entrada a partir de 1º, 2º, 3° 4º, 5º , 70h 2010) Administração com Linha de Formação em 1º, 2º, 3° 4º, 5º , 80h Gestão do Agronegócio Administração com Linha de Formação em 1º, 2º, 3° 4º, 5º , Gestão do Agronegócio (com entrada a 70h partir de 2010) Arquitetura 1º, 2º, 3º e 4º 60h Ciências Contábeis 1º, 2º, 3° 4º , 100 h Direito 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 20h 8º,…

FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS Esplanada – BA 2014 Disciplina: Estágio Supervisionado III Docente: Lúcia Dantas Tutora online: Elma Rosário Tutora presencial: Gilvandra Oliveira Discente: Adeane Silva Machado Gonçalves. Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Pólo UAB, solicitado pela docente da disciplina Estágio supervisionado III, Lúcia Dantas. Esplanada – BA 2014 PLANO DE AULA DE…

Destacando que a educação praticada entre os índios não apresentava o mesmo método usado, pelos Europeus. Com a chegada dos jesuítas, vieram seus costumes, sua religião e sua moral. Trouxeram seus projetos pedagógicos que funcionaram durante 210 anos, de 1549 a 1759, quando foi interrompida a história da educação no Brasil, com a expulsão dos jesuitas pelo Marquês de Pombal. Com o caos da educação tentou-se implantar as aulas régias que também não deram certo. Com a chegada da…