Analise Do Conto A Mensagem

8 4. Contos e Adaptações (Chapeuzinho Vermelho)-----------pág. 9e 10 5. Contos e suas adaptações (A cigarra e a Formiga)-----------pág.11 6. Discussões Teóricas-----------pág.12 e 13 7. Reconto------------pág.14,15,16,17,18,19 ,20 e 21 8. Considerações Finais----------pág.22 9. Referências Bibliográficas-----------pág.23 INTRODUÇÃO No mundo que envolve o contexto educativo da literatura infantil, todas as histórias são fascinantes, existem muitos escritores conceituados no tema de…

considerações teóricas e metodológicas que auxiliaram no desenvolvimento de atividades de leitura e escrita que visam possibilitar a construção de textos coesos e coerentes, considerando o leitor e o objeto e o considerando o leitor e o objeto da mensagem, começando a identificar o gênero e o suporte que melhor atendem à intenção comunicativa. A partir dessas produções será construída uma coletânea que será apresentada numa tarde de autógrafos, que será realizado na escola. Projeto…

Rosas na cabeceira O conto ´´Rosas na cabeceira``, apresenta uma história onde,logo após ter seu primeiro filho,uma mulher é visitada por sua vizinha que,depois de parabenizá-la,olha de forma séria à ela,dizendo ´´leito de vida,leito de morte``,a frase logo assusta a recente mãe,fazendo com que adquirisse repulsa do móvel e lhe causasse pesadelos.Apesar daquela ser uma bela cama,com quatro rosas entalhadas na cabeceira, madeira lustrada por longo tempo e muitas mãos,cuja havia…

nossa sociedade,os quais são materializações lingüísticas de discursos textualizados com suas estruturas relativamente estáveis em outras palavras,os gêneros textuais unidades triódicas relativamente estáveis,possíveis de serem divididos para fim de análise,em unidades composicional,unidade temática de estilo disponíveis num inventário de textos(arquitexto ou intertexto)criado historicamente pela prática social,com ocorrência nos mais Gêneros Textuais do agrupamento do narrar e sobre…

Ribeirão Preto 2015 A Análise do discurso Francesa está relacionada a um estudo que abrange a percepção de diversos sentidos em relação à linguagem. Para esta teoria a estruturação de um discurso em formato único demonstra o processo de criação e autoria. No modelo escolar geral

desenvolvida a partir da análise da leitura do material teórico sobre o desenvolvimento social e afetivo da criança, da observação do relacionamento interpessoal das mesmas em sala de aula e através das informações colhidas nas entrevistas com professores. O trabalho de pesquisa será composto por introdução, três capítulos, sendo que o primeiro apresenta os conceitos teóricos sobre o desenvolvimento social-afetivo da criança e apresenta os aspectos históricos do conto de fadas; o…

SALTO/ 2012 Sumário INTRODUÇÃO 5 COMÉDIA DE COSTUMES 6 PERÍODO SIMPLES E COMPOSTO 6 TEXTO ARGUMENTATIVO 6 ARTIGO DE OPINIÃO 6 CONJUNÇÕES 6 CONTO 8 ROMANCE 8 ANÚNCIO PUBLICITÁRIO 8 SLOGAN 8 POESIA E PROSA 8 A POESIA NO SÉCULO XIX 8 CONTO “A CARTOMANTE” 9 ULTRA-ROMANTISMO 9 ÁLVARES DE AZEVEDO 9 METÁFORA 9 CONTO FANTÁSTICO GÓTICO 9 CASTRO ALVES 10 ENTREVISTA 10 ADVÉRBIO 10 METONÍMIA 10 MOVIMENTOS POÉTICOS PÓS ROMANTISMO 10 INTERTEXTUALIDADE 11 …

FAPAM- FACULDADE DE PARÁ DE MINAS Curso de Pedagogia Mírian Amanda Silva A CONTRIBUIÇÃO DOS CONTOS PARA O TRABALHO DO PROFESSOR PARÁ DE MINAS 2013 MÍRIAN AMANDA SILVA A CONTRIBUIÇÃO DOS CONTOS PARA O TRABALHO DO PROFESSOR Monografia apresentada à Faculdade de Pará de Minas – FAPAM – como requisito parcial avaliativo para conclusão do curso…

A MAGIA DOS CONTOS DE FADAS DEDICO primeiramente a Deus que sempre iluminou nossos caminhos, e por não ter nos deixado desanimarmos. Também dedico aos meus familiares, que sempre me deram apoio para não desistirmos de mais esta vitória, por sua compreensão, ajuda e amor nesses meses difíceis, auxiliando-me a chegar até aqui. AGRADECIMENTOS A Deus, que em sua bondade sempre nos acompanhou, dando-nos esperança e forças

saber pontuação, regras gramaticais etc. Só depois conseguiriam lidar com a linguagem escrita, ou seja, com a elaboração e compreensão dos textos. No campo da alfabetização de adultos, essa concepção ainda é muito freqüente. Mesmo os adeptos da análise da realidade, quando no trabalho com a escrita, retrocedem ao ensino hierarquizado (primeiro, letras, depois, sílabas, palavras etc.). O processo de ensino e aprendizagem da língua visa ao desenvolvimento da competência discursiva (ampliar…