Analise Do Conto 9 Os Lusiadas

Reflexões sobre Literatura e ensino: o espaço crítico 17 O mito da periodização 19 A herança 27 Refazendo a lição de Eduardo Prado Coelho: o espaço metafórico no ensino da Literatura 35 O texto literário como objeto: acesso ao prazer 45 A análise textual: um exame de células mortas? 59 Luzes e sombras da teoria 73 A via Semiótica para a leitura da Literatura 79 A poesia no ensino: fascínio ou terror? 93 Ensinar Literatura Brasileira em Portugal e ensinar Literatura…

infinidade de sons e contudo nenhum sem sentido, e que se não soubermos interpretar esses sons, seremos como bárbaros para o que fala assim como bárbaro para o que ouve. (1Cr 14:9-11) (2) Nada mais atual – essa não é a realidade que vivemos? Pesquisas mostram que a pessoa que não lê, e quando lê não consegue fazer uma análise do que leu, tem dificuldade de se relacionar, de se expressar no convívio social e profissional; torna-se pobre de vocabulário. Não foi exatamente isso que nos…

cultura depende de numerosos tipos de narrativa: romances; contos, filmes, espectáculos de televisão, mitos, anedotas, canções. Segundo Roland Barthes, a poesia lírica tende a fugir da linearidade da narrativa. Para ele, em termos comparativos uma narrativa pode ser descrita como uma linha e a poesia como um ponto, tal como um quadro, cuja acção não evolui para além da imagem. De acordo com Adriano Duarte Rodrigues no Prefácio da Morfologia do Conto de Vladimir Propp: A narrativa…

Análise Textual Aula 02 É certo dizer que a língua não é sempre a mesma em qualquer situação, ela varia de acordo com a região, com a idade, com a situação, com a formalidade ou informalidade do encontro, as pessoas envolvidas. Enfim, possuímos diversos contextos em que a língua se acomoda. A esse fenômeno denominamos Variação linguística. Entretanto, mesmo que haja variação, sempre será necessário que os elementos da língua estejam ordenados e relacionados de forma a haver…

escolaridade. O ato de contar histórias é uma arte. Para que se possa contÁ-lA com sucesso deve despertar (QUEM?) no narrador emoção e sensibilidade. É encantador ver as crianças ouvindo histórias, elas ficam encantadas com o modo como lhe é transmitido o conto. De acordo com PEREZ (2001. P.?) “a criança, desde muito pequena, demonstra um interesse especial pelo ouvir e pelo contar histórias. A história faz parte de seu universo simbólico. Através da história ela identifica modelos e…

[pic] [pic] http://groups.google.com/group/digitalsource série Princípios Nádia Battella Gotlib Livre-docente em Literatura Brasileira pela Universidade de São Paulo Teoria do conto © Nádia Battella Gotlib Diretor editorial adjunto Fernando Paixão Coordenadora editorial Gabriela Dias Editor adjunto Carlos S. Mendes Rosa Editora assistente Tatiana Corrêa Pimenta Revisão Ivany Picasso…

de 1783 e 1788: a) Marília de Dirceu b) Vila Rica c) Fábula do Ribeirão do Carmo d) Caras Chilenas e) O Uruguai 08. Em seu poema épico, tenta conciliar a louvação do Marquês de Pombal e o heroísmo do índio. Afasta-se do modelo de Os Lusíadas e emprega como maravilhoso o fetichismo indígena. São heróis desse poema: a) Cacambo, Lindóia, Moema b) Diogo Álvares Correia, Paraguaçu, Moema c) Diogo Álvares Correia, Paraguaçu, Tanajura d) Cacambo, Lindóia, Gomes Freira de Andrade

.....................................................7 sumário........................................................................................8 resenha........................................................................................9 conteúdo....................................................................................11 conclusão..................................................................................18 referencias bibliográficas...............................

ANÁLISE DETALAHADA DE ALGUNS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS 1. Um homem célebre, conto da obra "Várias Histórias", de Machado de Assis Tipicamente machadiano, Um Homem Célebre, conto publicado, primeiramente, no periódico "A Estação", em 1883, e, posteriormente, no livro Várias Histórias, em 1896, aborda o tema da incompatibilidade entre os ideais e a realidade, constituindo, uma quase parábola, a parábola da existência humana. Nele, Machado de Assis mais uma vez não se atém somente ao

frenesi de experiências sensórias, pervertendo e subvertendo a ordem lógica das coisas, demonstrando a sua incapacidade de viver aquilo que sonhava – sonhando por isso cada vez mais com a aniquilação do eu, o que acabaria por o conduzir, em última análise, ao seu suicídio. Estudos recentes evocam a influencia de Oscar Wilde na obra do autor dias antes do seu suicídio. Acredita-se que, atormentado pela leitura de De Profundis, Mário de Sá-Carneiro teria visto o ponto final de sua vida e…