Analise Do Conteudo De História 3º Ano

5) Apresentar objetivo do estágio. 0,2 0,2 Conceituar anos iniciais do ensino fundamental. 0,2 0,2 Apresentar o nome da escola na qual realizou o estágio. 0,1 0,1 DESENVOLVIMENTO 5 páginas (valor 4,5) Caracterização da instituição. 0,5 0,5 Descrever a observação da turma. 1,0 1,0 Descrever a docência. 2,0 2,0 Falar sobre a inclusão. 1,0 1,0 CONSIDERAÇÕES FINAIS 1página (valor 0,5) Percepção do grupo sobre o que é ser professor nos anos iniciais do ensino fundamental. 0,5 0,5…

ATIVIDADE AVALIATIVA 3 FOLHA DE RESPOSTAS Disciplina: HISTÓRIA Série: 7ª série do Ens. Fundamental a 3º ano Ens. Médio Disci Turno: Manhã e Tarde CH: 80 H Nome: SÍLVIA DIAS PERCEVAL KADOTA 1. PLANO DE ENSINO Objetivo Objetivos Gerais: - Analisar as diferentes temáticas do processo de transformações ocorridas na Europa Moderna, articuladas aos aspectos sociais, econômicos, políticos e sociais no contexto da transição. Objetivo Específico: - Comparecer a transição do Feudalismo para o…

Espanhol de qualidade, nem o mercado deve ser o objetivo fundamental para o ensino da Língua. É preciso um reflexo sobre a maneira possível de trabalhá-la com o máximo de qualidade e o menor índice de reducionismo, um reducionismo a que, ao longo da história, se viu afetada a nossa relação com Língua Espanhola e com os povos que a falam. Estereótipos de todo tipo, sobre a Língua e sua suposta facilidade para os brasileiros, sobre os hispano falantes, mas de uma vez indiferenciados em…

Professora:Victórya Régia Série:3º Ano Ano:2014 Disciplina: Português Livro :Integrando Saberes - Editora : Quinteto Editorial PLANO DE CURSO Objetivos Gerais Expressar-se escrita e oralmente, com ritmo e boa pontuação, organizando ideias em pensamentosclaros e completos, ler e interpretar textos e incorporar novas palavras ao vocabulário e estabelecer relação entre as linguagens escrita e falada, e desenvolver a linguagem oral para interagir com o mundo em que vive.…

de aula, e abordar as mais variadas metodologias que podem ser utilizadas para um construção do conhecimento de forma não alienada, passando a analisar filmes e/ou vídeos baseados nos critérios de criticas (interna e externa),e comparação e análise de conteúdos , para uma melhor interação de ambos os fatores , e levando em consideração que os documentos históricos são múltiplos e permeados de intencionalidade discursiva. Desenvolvimento “ com a historicidade das convenções , espécie…

CARGO: PROFESSOR DE CIÊNCIAS CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA TODOS OS CARGOS DE PROFESSORES LÍNGUA PORTUGUESA - Compreensão e interpretação de textos literários e não literários; Reconhecimento de traços característicos da linguagem falada e da linguagem escrita. Tipologia textual. Paráfrase, perífrase, síntese e resumo. Significação literal e contextual de vocábulos. Processos de coesão textual. Elementos de coesão textual: artigos, numerais, pronomes, conjunções, expressões sinônimas e antônimas

de m livro de literatura infantil, cinderela) 16 TERCEIRA SESSÃO (Trabalhando com jogos matemáticos _ blocos lógicos) 17 INSTRUMENTOS USADOS 18 ANALISE DOS RESULTADOS NAS DIFERENTES ÁREAS 19 HIPÓTESES DIAGNOSTICAR 20 PROGNÓSTICO

| | | |Turma : 6º ano | |Eixo

responsáveis pela informação que chega ao seu televisor, a informação telefônica que via satélite ligam pontos distantes do planeta, entre outros, tiveram sua existência primeiramente descoberta na Matemática. A Matemática, num certo sentido é uma arte. A análise e a engenhosidade na obtenção da solução de um problema matemático possuem um valor estético intrínseco. Em resumo, podemos afirmar sem sombra de dúvidas que dominar o uso da Matemática, hoje em dia, é uma condição necessária…

Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro – 2015.1 UNIRIO - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO AD2 SEMINÁRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE HISTÓRIA II Aluna: Rosemayre Azevedo Conceição Matricula: 11216090151 Polo: Cantagalo O planejamento didático é uma ferramenta de grande relevância para se garantir uma aula de qualidade; especificar o que vai ser trabalhado, como…