Analise Das Condiçoes Concretas Da Sala De Aula

..............................15 5.1.Plano de Ensino do Professor .................................................................... 19 5.2.Material Didático Adotado pelo Professor .....................................................20 5.3.Análise do Livro Didático ............................................................................ 21 6. ESTÁGIO DE REGÊNCIA................................................................................26 7. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO..

....................................... 4 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO ......................................................................... 4 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO ........................................... 5 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO....... 8 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................. 11 REFERÊNCIAS ...................................................................................

Vasconcellos, Celso dos S. Coordenação do Trabalho Pedagógico: do projeto político- pedagógico ao cotidiano da sala de aula, 7ª edição, editora libertad, São Paulo, 2006 Prefácio Pag 11 implica tanto a atividade docente como a discente, já que a aprendizagem, embora se dando em um contexto social, depende, antes de tudo, da ação do aluno; além disto, o reconhecimento da atividade discente é decorrente e assumirmos uma linha de desenvolvimento de autonomia, de construção do projeto de vida.

futuramente em sua vida profissional. Através de reflexões teóricas-práticas e do estudo dos desafios cotidianos, o discente será capaz de utilizar instrumentos distintos e eficientes, sabendo articular diversas maneiras de propor o aprendizado dentro da sala de aula. Precisamos estar atentos, pois, o professor, antes de tudo, é um educador e ao interagir com a classe transmite mais do que conhecimento, ele também facilita a veiculação de ideais, valores e princípios, sendo assim a…

cada vez mais se torna necessário o seu trabalho enquanto mediação nos processos constitutivos da cidadania dos alunos, para o que concorre a superação do fracasso e das desigualdades escolares. Repensar a formação inicial e contínua, a partir da análise das práticas pedagógicas e docentes, tem se revelado uma das demandas importantes dos anos 90. Suportando essa perspectiva está o entendimento de que as teorias da reprodução, que nos anos 70-80 tanto colaboraram para explicar o…

POTENCIALIZADORES DO ENSINO DE FRAÇÕES DO 6º ANO ADRIANA PATRÍCIA DA GAMA MARQUES[1] RAIMUNDO DO SOCORRRO GOMES[2] SUZANE BASTOS PENIN[3] RESUMO O artigo a seguir vai tratar de como o ensino da matemática pode ser praticado dentro de sala de aula, voltado para alunos das faixas etárias dos 11 aos 13 anos que cursam o 6º ano do ensino fundamental. O que objetivamos com a produção desse trabalho, é propor mecanismos de aprendizagem matemática que privilegiem a linguagem lúdica…

convividas em seu dia-a-dia, são desviados a abdicar a escola. Os movedores para a renúncia escolar podem ser elucidados quando o jovem e adulto abandonam a escola para trabalhar, quando as qualidades de acesso e segurança são precárias, a hora da aula são diferentes com as responsabilidades que se giram coagidos a tomar, ou derivam por analisarem que a concepção que embolsam não colabora de forma expressiva para eles. A fuga escolar ao difuso do implante dos programas de alfabetização…

de 2014 Índice 1. Introdução 2. Objetivos – tirar 3. Materiais métodos 4. Desenvolvimento 5. Conclusão 6. Anexos 7. Bibliografia Introdução O relatório apresenta as análises feitas sobre vários aspectos como relevo, condições climáticas, geomorfologia, hidrologia, vegetação, uso e ocupação do solo de todas as paisagens onde foram realizadas paradas para este fim. Tendo sido feita a viagem de campo para o Instituto Uiraçu em…

REFLEXIVOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: AS CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DO DISCURSO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA ORIENTADORA: Dra. TATIANE DE LUCENA DEIRACI DO NASCIMENTO LINS LÍLIAN CHRISTNA SOUZA RESUMO Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a formação de leitores críticos e reflexivos nas aulas de língua portuguesa, abordando as contribuições da analise do discurso no desenvolvimento das práticas pedagógicas, considerando as principais contribuições da teoria da…

currículo ganha em flexibilidade e abertura, uma vez que os temas podem ser priorizados e contextualizados de acordo com as diferentes realidades locais e regionais e que novos temas sempre podem ser incluídos. As análises críticas das políticas educacionais e do sistema de ensino perdem a força analítica se não tiverem como referência a escola e suas funções sociais e pedagógicas. Do mesmo modo, os profissionais envolvidos no campo interno da…