Analise Da Segunda Ldb Lei 9394 96

todos os níveis da Educação Básica do país. Essa modalidade é destinada a jovens e adultos que não deram continuidade em seus estudos e para aqueles que não tiveram o acesso ao Ensino Fundamental e/ouMédio na idade apropriada.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), em seu artigo 37º § 1º nos fala que, os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas,…

PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA 6 3.1 Os elementos/itens que propõem a proposta 6 3.2 Responsáveis pela elaboração da proposta 6 3.3 A filosofia da escola 6 3.4 Finalidades da educação 7 3.5 Princípios da LDB, da Escola, da Secretaria de Educação e de outros órgãos; 7 3.6 A fundamentação teórico-metodológica 8 3.7 Os objetivos da proposta 9 3.8 A coerência entre a fundamentação teórico-metodológica e…

idade exclusivamente à alfabetização. Assim, pensando em contribuir com a prática docente, nesse artigo, o texto se estrutura em duas fases. A primeira fase consiste em apontar aspectos legais e teóricos que dão suporte ao ensino de nove anos; e a segunda fase tece considerações sobre o desenvolvimento da escrita pela criança, que se considera importante para o conhecimento dos professores que irão atuar com a alfabetização e letramento de crianças nos anos iniciais de sua escolarização.…

EDUCACIONAL DE IMPERATRIZ FRANCISCO FRAZÃO DE ALMEIDA JOAQUIM BARROS LEAL MARIA ANTONIA SANTANA FERREIRA (RESENHA) HISTÓRIA DA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA(ESTUDO DA LDB ATÉ OS DIAS ATUAIS) Praia Norte / TO. 2014 Este trabalho tem por objetivo apresentar uma resenha sobre o livro a nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB): Ranços e Avanços / Pedro Demo – 2ª ed. Campinas, SP: Papirus, 1997. (Coleção Magistério: Formação e trabalho pedagógico). Escritores como…

EDUCACIONAL DE IMPERATRIZ FRANCISCO FRAZÃO DE ALMEIDA JOAQUIM BARROS LEAL MARIA ANTONIA SANTANA FERREIRA (RESENHA) HISTÓRIA DA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA(ESTUDO DA LDB ATÉ OS DIAS ATUAIS) Praia Norte / TO. 2014 Este trabalho tem por objetivo apresentar uma resenha sobre o livro a nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB): Ranços e Avanços / Pedro Demo – 2ª ed. Campinas, SP: Papirus, 1997. (Coleção Magistério: Formação e trabalho pedagógico). Escritores como…

as turmas: 1ºC, 1ºD,1ºE, 2ºC,2ºD, 3ºB e 3ºD Bloco 2: Matemática Física Química Arte Sociologia Geografia O sistema de matrícula está adequado conforme Deliberação 09/01 – C.E.E. LDB – 9394/96. Abaixo segue tabela com a constituição de turmas, número de alunos e turnos de funcionamento referente ao ano de 2012 ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ANO E/F MANHÃ INTER.MANHÃ INTER.TARDE NOTURNO TOTAL TURMAS ALUNOS TURMAS

Introdução A Lei nº 10.639/03 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileiras e africanas nas escolas públicas e privadas do ensino fundamental e médio; o Parecer do CNE/CP 03/2004 que aprovou as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileiras e Africanas; e a Resolução CNE/CP 01/2004, que detalha os direitos e as obrigações dos entes federados ante a implementação da…

somente o número de questões existentes no CADERNO DE QUESTÕES, deixando as demais em branco. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS QUESTÃO 01___________________________________________________________________________ Conforme a LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996) –, os Institutos Superiores de Educação são instituições de caráter profissional, que objetivam a formação inicial, continuada e complementar para o magistério da…

Legislações e as circunstâncias que cercam a vida dos Portadores de Necessidades de Educação Especial, identificam-se mecanismos de segregação, marginalização e exclusão, fomentados por políticas assistencialistas e filantrópicas e, através de uma análise do processo histórico, pode-se observar que a trajetória da Educação Especial no Brasil coincide com a busca da conquista dos direitos humanos. Com o objetivo de estabelecer uma linha de tempo da legislação das políticas públicas de…

Materialismo, sociologia, fenomenologia, teoria crítica da Escola de Frankfurt, Marxismo. Antropologia, Pós-Estruturalista, multicuturalismo Ênfases Professor figura central do processo, conteúdos fragmentados Ideologia; reprodução cultural; Análise da relação entre currículo e construção de identidades e subjetividades Identidade; alteridade; diferença; subjetividade; significação e discurso; saber-poder; representação; cultura; gênero; raça; etnia; sexualidade e…