Ciencias sociais

Atividade Colaborativa Ao longo da disciplina Ciências Sociais, estudamos diferentes conceitos ligados à sociedade midiática, tais como “sociedade de massas”, “indústria cultural” e “reprodutibilidade técnica”. Neste sentido, a atividade colaborativa solicita que você aborde um programa, novela ou seriado, ou seja, um programa televisivo brasileiro, e elabore uma reflexão crítica sobre ele. Por exemplo, seu texto pode discorrer sobre o Big Brother Brasil, colocando-o como parte da indústria cultural, e responder às seguintes perguntas: o programa é um bem cultural ou um produto? Tem alguma serventia para a sociedade? Qual o motivo de ainda permanecer no ar? Atividade: Analisar criticamente um exemplo da produção televisiva atual no Brasil, por meio da produção de um texto que tenha entre 30 e 40 linhas. Vamos aos passos da atividade! Passo 1: Leia os textos, a seguir, a respeito de alguns produtos televisivos brasileiros. Observe como os autores fazem uma análise crítica desses programas, observando pontos positivos e negativos das produções. CAMPANELLA, Bruno. Investindo no Big Brother Brasil: uma análise da economia política de um marco da indústria midiática brasileira. E-Compós, abr. 2007. Disponível em: <http://www2.eptic.com.br/sgw/data/bib/artigos/48617cf529faed2fc60672d1ecf0efe6.pdf>. Acesso em: 11 ago. 2014. Se preferir, clique aqui. CAMPOS, Maria Teresa Cardoso de. Telenovela brasileira e Indústria Cultural. Revista Brasileira de Ciências da…

aqui e será avaliada pelo tutor, para compor a nota do 2º bimestre. Dúvidas? Entre em contato com seu tutor ou acesse o ícone Por onde começar. Bom trabAtividade Colaborativa Ao longo da disciplina Ciências Sociais, estudamos diferentes conceitos ligados à sociedade midiática, tais como “sociedade de massas”, “indústria cultural” e “reprodutibilidade técnica”. Neste sentido, a atividade colaborativa solicita que você aborde um programa, novela ou seriado, ou seja, um programa…

Atividade Colaborativa Disciplina: Ciências Sociais Ao longo da disciplina Ciências Sociais, estudamos diferentes conceitos ligados à sociedade midiática, tais como “sociedade de massas”, “indústria cultural” e “reprodutibilidade técnica”. Neste sentido, a atividade colaborativa solicita que você aborde um programa, novela ou seriado, ou seja, um programa televisivo brasileiro, e elabore uma reflexão crítica sobre ele. Por exemplo, seu texto pode discorrer sobre o Big Brother…

Atividade Colaborativa Ao longo da disciplina Ciências Sociais, estudamos diferentes conceitos ligados à sociedade midiática, tais como “sociedade de massas”, “indústria cultural” e“reprodutibilidade técnica”. Neste sentido, a atividade colaborativa solicita que você aborde um programa, novela ou seriado, ou seja, um programa televisivo brasileiro, e elabore uma reflexão crítica sobre ele.Por exemplo, seu texto pode discorrer sobre o Big Brother Brasil, colocando-o como parte da…

TEMA: Uma análise crítica do filme “Shrek” INTRODUÇÃO Estamos inseridos em um contexto globalizado, o que antes era transmitido pela família, religião e escola, hoje é transmitido pela cultura midiática, a qual nada mais é do que um recurso de marketing, que influencia o indivíduo a consumir um determinado padrão de comportamento e pensamento, para que este seja aceito automaticamente pela sociedade. Muito se tem levantado hoje com relação a práticas e comportamentos que são…

~ o c» Ü o -o Luiz Paulo Baravelli, Primeiras considerações sobre o espaço/tempo (1987). Acrílico e esmalte sobre madeira, 157,5 x 21 O cm. Nessa pintura, a forma nos remete às ideias de telaiTV, tela/pintura, tela/cinema. Na superfície acinzentada, o chuvisco substitui a imagem de fácil decifração da TV. A pergunta que nos ocorre é: a TV, como a arte, espera que o público a preencha de sentidos? Introdução Os meios de comunicação de massa, ou seja, aqueles que atingem enorme número…

Mídia televisiva e deficiência: os desafios encontrados por cegos e surdos1 Clara Rohem – Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Dandara Ramos - Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Glória Nogueira - Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Kelly Xavier - Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Michele dos Santos - Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Mônica Belarmino - Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Priscila Frazão- Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Resumo: Este texto…

discursos hegemônicos por meio da incansável repetição na mídia televisiva. Esses discursos por sua vez nem sempre abrem espaço para expressões de pensamentos dialógicos. A educação escolar deve formar cidadãos atuantes em seu contexto social. Por isso defendemos a necessidade de educar para a mídia, a fim de conhecer os elementos que a propaganda se utiliza na formação de identidades para além do consumo. A análise e a reflexão sobre os discursos midiáticos contribuem…

A mediação escolar na recepção televisiva: um estudo das representações sobre AIDS, construídas por adolescentes de Florianópolis, a partir das campanhas de TV* Maria Isabel Orofino Schaefer- Introdução: de consumidores para produtores críticos Este texto tem o objetivo de sintetizar alguns dos resultados obtidos com a pesquisa A mediação escolar na recepção televisiva, desenvolvida no ano de 1995, em duas escolas da cidade de Florianópolis, com estudantes da 88 série do…

18 TEMA 3: Tipos de Media 19 TEMA 4: As TIC e os Ecrãs 21 TEMA 5: As Redes Digitais 23 TEMA 6: Entretenimento e Espetáculo 25 TEMA 7: Publicidade e Marcas 27 TEMA 8: Produção e Indústria / Profissionais e Empresas 29 TEMA 9: Audiências, Públicos e Consumos 31 TEMA 10: Liberdade e Ética, Direitos e Deveres 33 TEMA 11: Os Media como Construção Social 35 TEMA 12: Nós e os…