Alunos Com ênfase Pedagógica

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO LUÍS (MA). Ana Maria Lima Cruz Universidade Federal do Maranhão. Programa de Pós-Graduação em Educação. Mestrado em Educação. Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Física - LEPEF. Paulo da Trindade Nerys Silva Universidade Federal do Maranhão. Departamento de Educação Física. Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Física - LEPEF. Introdução A prática pedagógica tem merecido, por parte de…

para expandir a pesquisa sobre eficácia e equidade. 2. Os dados brasileiros Para conhecer a realidade educacional de um país é necessário analisar os dados de oferta educacional, como: acesso aos sistemas de ensino, modalidades de ensino, fluxo dos alunos ao longo da trajetória escolar e desempenho escolar. Os censos demográficos e as PNADs (Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílios) produzem dados que permitem o cálculo da taxa de analfabetismo, de escolarização bruta e liquida, o…

Ação Didática no ensino superior: A docência em discussão A autora busca com este artigo interligar ensino, pesquisa e extensão como uma melhor maneira para abordar à pratica pedagógica dentro do ensino superior. Para tal, a autora utiliza de seus conhecimentos adquiridos no PRODEA (Programa de didática em Ação) que é desenvolvido pela Universidade Estadual do Centro Oeste em Guarapuava-PR. Ela considera que a docência é ponto crucial a ser discutido durante o…

Federal nº 9394/96 – LDB e a Resolução CNE/CP nº 1/2006 que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura em que estimula a participação do aluno em atividades de gestão, no planejamento, avaliação de atividades e projetos educativos, coordenação e formação pedagógica. O referido estágio tem por objetivos específicos entender os novos parâmetros da cultura como atividade humana, como prática de produção e de criação; compreender o…

QUADRO SÍNTESE DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS TENDÊNCIAS FUNÇÃO DA ESCOLA CONTEÚDOS METODOLOGIA PROFESSOR-ALUNO APRENDIZAGEM Pedagogia Tradicional Preparação Intelectual e moral do aluno para assumir sua posição na sociedade. Conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como verdades. Exposição verbal da matéria e ou demonstração, ênfase nos exercícios, na repetição de conceitos ou fórmulas e na memorização para disciplinar a mente e formar hábitos

até 1930; a segunda parte procura reconstituir a trajetória da Didática a partir da década de 30 até os dias atuais. São destacados os aspectos sócio-econômicos, políticos e educacionais que servem de pano de fundo para identificar às propostas pedagógicas presentes à educação, bem como os enfoques do papel da Didática. 1. Primórdios da Didática: o período de 1549/1930 Os jesuítas foram os principais educadores de quase todo o período colonial, atuando, aqui no Brasil, de 1549 a…

didática no Ensino Superior, na tentativa de buscar relações entre as práticas pedagógicas utilizadas no Ensino Superior e a realidade das Instituições representadas pela Universidade, professores e alunos a partir da leitura de diversos autores como Selma Garrido Pimenta e Léa das Graças Camargos Anastasiou (2002), Gil (2007) (2012), Antonio Chizzotti (2012) e outros. Palavras – chave: Didática, Ensino Superior, professores, alunos. ABSTRACT The present work is concerned with…

dimensão política do ato pedagógico torna – se objeto de discussão e analise. É fundamental a contextualização da pratica pedagógica na busca em compreender a relação entre a prática escolar e a estrutura social mais amplo. “Foi uma etapa de ruptura de paradigmas, de negação, de buscas, de reconstrução foi à década demais fecunda produção intelectual Brasileira sobre a prática pedagógica e seus determinantes”. Comprometidos numa mesma unidade de perspectiva os intelectuais da área…

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN - CHILE As escolas estavam a cargo de ordens religiosas, tinham como finalidade afastar à juventude dos problemas próprios da época e da idade, oferecendo uma vida metódica em seu interior. Há que educar o julgamento do aluno mais que encher sua cabeça de palavras. Michel Eyquem senhor de Montaigne (1580). Comenius, publicou em 1657 sua obra titulada Didática Magna ou Tratado da arte universal de ensinar todo a todos. Nela se assinalam o que serão as…

Ausubel. O fator mais importante que influência a aprendizagem é aquilo que o aluno já conhece, descubra o que ele sabe e se baseia nisso seus ensinamentos”. Acredito que David Ausubel tem toda a razão, pois de fato se desejamos que nossos alunos aprendam algo, precisamos levar em consideração o seu conhecimento imediato (cotidiano), é nesta perspectiva que podemos encaminhar nossas práticas pedagógicas, pois o aluno vai mostrar interesse por entender que o que queremos tem significado…