Alunos Com ênfase Pedagógica

interações sociais que acontecem entre elas, o contexto sócio-político etc. A organização escolar não seria uma coisa totalmente objetiva e funcional, um elemento neutro a ser observado, mas uma construção social levada a efeito pelos professores, alunos, pais e integrantes da comunidade próxima. 2 Técnico- Cientifica (Funcionalista) - baseia-se na hierarquia de cargos e funções visando a racionalização do trabalho, a eficiência dos serviços escolares. Tende a seguir princípios e…

onde a maior preocupação – o alvo deve ser o crescimento intelectual, emocional, espiritual do aluno, e para que esse avanço venha fluir é necessário que o canal (escola) esteja desobstruído. Método de Ensino Tradicional e Método Histórico Crítico Entende-se que os métodos de ensino e de aprendizagem são expressões educacionais e, ao mesmo tempo, uma resposta pedagógica às necessidades de apropriação sistematizada do conhecimento científico em um dado…

As Tendências Pedagógicas na Prática Escolar A evolução do momento histórico, os movimentos sociais e filosóficos são responsáveis pelo desenvolvimento das tendências pedagógicas. Tais intenções propiciam a união das práticas didático-pedagógicas, favorecendo a evolução do conhecimento, sem “fechar questão”, sem querer ser uma verdade única e irrestrita. Naturalmente, o professor deve se apropriar das teorias e tendências pedagógicas ao refletir sobre sua atuação docente, na busca de soluções

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Samira Hillesheim Professara -Tânia Regina Merlo Holtin Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em pedagogia (PED0042) – Prática do Módulo IV 22/10/11 RESUMO As tendências pedagógicas tratam-se da forma que a instituição escolar prepara o educando, conforme a tendência podemos perceber qual seus objetivos na formação dos indivíduos,na relação aluno-professor,nas metodologias utilizadas. Palavras-chave: Sociedade.…

a organização ambiental, a relação professor-aluno e o currículo. O sujeito é activo nos processos de aquisição de conhecimentos e na co-experiência, na mediação com seus pares. Essa teoria é conhecida como pedagogia relacional. A concepção Inatista de desenvolvimento pode fomentar a descriminação no espaço escolar, ao considerar que alguns indivíduos tem aptidão para aprender e outros não, o professor poderá se excluir e responsabilizar aos alunos pelo fracasso escolar. Os…

além da sala de aula, é pensado para atividades pedagógicas”.(p.13) “Os alunos, porém, se apropriam do espaço, que a rigor não lhes pertencem, recriando neles novos sentidos e suas próprias formas de sociabilidade. [...] É a própria força transformadora do uso efetivo sobre a imposição restritiva dos regulamentos. Fica evidente que essa re-significação do espaço, levada a efeito pelos alunos, expressa sua compreensão da escola e das relações, com ênfase na valorização da dimensão do…

FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS JOÃO BATISTA NEVES ALFENAS - MG 2014 JOÃO BATISTA NEVES ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS Trabalho de Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito…

correntes epistemológicas respondem a essa pergunta de maneira distinta: 1) Inatismo ⇒ a origem do conhecimento é endógena (interna); a ênfase está no desenvolvimento, no sujeito (S→O). 2) Empirismo ⇒ a origem do conhecimento é exógena (externa); a ênfase está na aprendizagem, no objeto (S←O). 3) Interacionismo ⇒ a origem do conhecimento é endógeno e exógeno; a ênfase está no desenvolvimento e na aprendizagem — sujeito e objeto (S↔O). Como você explica a origem do…

dos dados das entrevistas que foram feitas com o grupo de profissionais da instituição, considerações finais e referências. 2- O PEDAGOGO E A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR. Partindo do princípio de que, quem pratica quem gere a prática pedagógica de sala de aula é o professor, a coordenação pode auxiliá-lo, estabelecendo uma dinâmica de interação que facilite o avanço. O coordenador, ao mesmo tempo em que acolhe e engendra, deve ser questionador, desequilibrador, provocador,…

aprendizagem e a autonomia do educando. Eram defendidas algumas idéias, nem sempre praticadas, como: - educação sob encargo do Estado; - obrigatoriedade e gratuidade do ensino elementar; - nacionalismo, ou seja, recusa do universalismo jesuítico; - ênfase nas línguas vernáculas, em substituição ao latim; - orientação prática, voltada para as ciências, técnicas e ofícios, desprestigiando o estudo exclusivamente humanista. Surgiram ideais de educação universal, para todos. Em…