Alunos Com ênfase Pedagógica

flexivel e adaptativo às caracteristicas gerais dos alunos. Alguns aspectos são considerados fundamentais: 1. Deve-se relacionar o currículo à um projeto que seje social e cultural, lembrando que currículo não deve apenas conter a natureza técnica; 2. Possibilitar a concepção construtivista · Viabilizar a concepção construtivista: como se ensina e como se aprende; e· Insistir na atenção à diversidade de capacidades, interesses e motivação dos alunos -ênfase ao conceito de…

Subjacente a esta ação, estaria presente – implícita ou explicitamente, de forma articulada ou não – um referencial teórico que compreendesse conceitos de homem, mundo, sociedade, cultura, conhecimento, etc.. O estudo acerca das diferentes linhas pedagógicas, tendências ou abordagens, no ensino brasileiro podem fornecer diretrizes à ação docente, mesmo considerando que a elaboração que cada professor faz delas é individual e intransferível. De acordo com Mizukami (1986), algumas…

A pedagogia, como teoria da educação, busca equacionar, de alguma maneira, o problema da relação educador-educando, de modo geral, ou, no caso específico da escola, a relação professor-aluno, orientando o processo de ensino e aprendizagem. Assim, não se constituem como pedagogia aquelas teorias que analisam a educação pelo aspecto de sua relação com a sociedade não tendo como objetivo formular diretrizes que orientem a atividade educativa, como é o caso das teorias que podemos chamar de…

Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação Básica Coordenação-Geral de Materiais Didáticos Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Diretoria de Ações Educacionais Coordenação – Geral dos Programas do Livro Equipe Técnico-pedagógica - SEB Andrea Kluge Pereira Cecília Correia Lima Elizangela Carvalho dos Santos Jane Cristina da Silva José Ricardo Albernás Lima Lucineide Bezerra Dantas Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga Equipe de Apoio…

e horário. Os estudos tinham ênfase na repetição, verificação do estudo, correção e o questionamento das coisas. O professor estimulava o desafio e a competição, pois eram elementos cognitivos da didática. A didática até então buscava compreender um ensino técnico para o estudo, inflexível. Com o passar do tempo, a didática foi se transformando num elemento mais flexível. A ênfase da mesma passou a ser um estudo centrado no professor que transmitia a todos os alunos, indiferentemente. Ou…

UNIVERSIDADE DE UBERABA FABÍOLA DE PAULA OLIVEIRA PRÁTICA PEDAGÓGICA UBERABA-MG 2014 UNIVERSIDADE DE UBERABA FABÍOLA DE PAULA OLIVEIRA R.A. 5029379 PRÁTICA PEDAGÓGICA Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências à conclusão da disciplina de Práticas pedagógicas da 2ª etapa. UBERABA-MG 2014 Análise do Projeto Politico Pedagógico da Escola Estadual Leandro Antônio de Vitto segundo as diretrizes dos PCNs e a LDB 96…

Municipal Maria das Graças Ferreira, situada na rua Áustria, n° 692, bairro Córrego Alto, Coronel Fabriciano- MG, durante o período de 10/03/15 à 27/03/2015. O presente relatório contém registro das atividades do estágio realizado em uma turma de alunos adultos matriculados na Educação de Jovens e Adultos- EJA. No relato constam de acordo com o estágio realizado, a contextualização da instituição e o projeto. O estágio tem como importância fundamental a participação no contexto escolar…

RELATÓRIO DE AÇÕES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS MARÇO/2011 As ações do mês de Março giram em torno da organização geral do 1º bimestre. Várias são as conversas com as famílias para a adaptação dos alunos nas séries em que estarão neste ano, além das intervenções pedagógicas feitas com os professores. Além do exposto acima outras ações foram realizadas neste mês, a destacar: Auxílio na entrada dos alunos e oração; Verificação se os professores estão presentes, caso contrário organizar quem será

e aprendizagem tem sido visto de forma integrada à sociedade-cultura, a suas crenças e valores dominantes em uma determinada época, est e trabalho analisa e compar a os referenciais teóricos desse processo em quatro aspectos relevantes: es cola, aluno, p rofessor, e proc esso de ensino e aprendizagem. As abordagens educacionais o bjeto de análise são: abordagem tradicional, abordagem comportamentalista, abordagem humanista, abordagem c ognitivista e abordagem sociocultur al.…

RESUMO DE INCLUSÃO. A formação de profissionais da educação para trabalhar com o atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino, garantindo a matricula de todos os alunos no ensino regular. O destaque deste texto é a formação de professores, especialmente os da rede pública, com ênfase no atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais. Conforme a LDB 96 “professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para…