Cesar Coll

Cesar Coll

César Coll foi professor de psicologia evolutiva e da educação na faculdade de psicologia em Barcelona. Foi um dos principais coordenadores da reforma educacional espanhola e consultor do MEC na elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais, aqui no Brasil. Escreveu Psicologia e Currículo (Ed. Ática), Ensino, Aprendizagem e Discurso em Sala de Aula, (Ed. Artmed).
Sua inspiração veio de Jean Piaget, Vigotsky, Ausebel e Bruner. Sendo assim, Coll orienta todo o seu pensar voltado para uma concepção construtivista de ensino-aprendizagem.
No seu livro “psicologia e currículo” – capítulo quatro, Coll formula um plano curricular estratégico, onde aborda conteúdos do mais geral\simples para o mais particular\detalhado. Na proposta curricular, considerou algumas exigências que devem ser obedecidas:
A proposta deve ter clareza e possuir um tempo razoável;
O projeto curricular deve ser concreto, dar seguimento, respeitar as diferenças culturais e os níveis que cada criança se encontra;
O modelo proposto deve ter como base a flexibilidade;
O modelo do currículo deve ser aberto, flexivel e adaptativo às caracteristicas gerais dos alunos.

Alguns aspectos são considerados fundamentais:
1. Deve-se relacionar o currículo à um projeto que seje social e cultural, lembrando que currículo não deve apenas conter a natureza técnica;
2. Possibilitar a concepção construtivista · Viabilizar a concepção construtivista: como se ensina e como se aprende; e· Insistir na atenção à diversidade de capacidades, interesses e motivação dos alunos -ênfase ao conceito de Inteligências Múltiplas, que está diretamente relacionado àspropostas construtivistas.Assim, em relação às fontes do currículo, podemos observar três principais vertentescontrastantes, mas não excludentes: os “progressistas”; os “essencialistas”; e os“sociólogos”.Os progressistas “destacam a importância de estudar a criança a fim de descobrir seusinteresses, seus problemas, seus propósitos e suas necessidades” –