A avakiação na ead

Papéis dos Atores na Avaliação da Aprendizagem A avaliação está sempre presente em nosso cotidiano sempre nos deparamos com situações onde algo ou alguma coisa necessita ser avaliado, quando nos reportarmos a avaliação na EaD, estamos lidando com um universo de características distintas e particularidades próprias, como Victorino e Haguenauer colocam( 2004): “ a avaliação em Educação a Distância evolve diversos aspectos, bastante complexos e relacionados entre si; não deve se restringir apenas a aspectos cognitivos (projeto final, prova), mas englobar também aspectos comportamentais.(...) é um processo contínuo, onde aspectos como interesse, cooperação e participação nas atividades propostas são extremamente importantes.” Os atores da avaliação na educação a distância são: o aluno, o tutor e o professor, mas essas figuras tem um papel que desempenham no interior desse sistema e é o que tentaremos exemplificar abaixo. Iniciaremos nossa análise pelo tutor, no que tange a questão da avaliação na EaD é a pessoa que esta com o aluno durante todo o seu percurso rumo a aprendizagem, pratica a avaliação processual, assim se faz necessário que conheça o máximo seu aluno, não só aspectos evolucionais, mas questões pessoais a fim de compreender melhor suas expectativas e aspirações. O tutor quando for questionado pelo aluno, deve procurar levar o mínimo de tempo possível para responder aos alunos, visto que não há o…

Vozirene Belcavello - pedagogia turma 10, RA 1057903. Polo Cariacica ES. 2011 EDUCAÇÃO E REFLEXÕES – O OLHAR DOS PENSADORES E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO NA VISÃO DE Jean Piagt , Lev Vygotsky. O artigo discute algumas feições assumidas pela produção e circulação de obras dos pensadores da educação voltadas para contribuir e fazer reflexões para o ensino com transformações positivas adquiridas pelos professores , sobre tudo aqueles que seguem sob o olhar do pensamento de…

SISTEMA DE ENSINO SEMI PRESENCIAL CONECTADO - EAD PEDAGOGIA ADEMIR SANT’ANA JUNIOR MARISA DA CONCEIÇÃO AZEVEDO TIMÓTEO VÂNIA LÚCIA DOS SANTOS JÉSSICA MARIA ALVES trabalho interdisciplinar EM GRUPO Cotidiano escolar: Mudanças significativas? NILÓPOLIS 2012 ademir sant’ana junior MARISA DA CONCEIÇÃO AZEVEDO TIMÓTEO VÂNIA LÚCIA DOS SANTOS JÉSSICA MARIA DOS SANTOS trabalho interdisciplinar Cotidiano escolar: Mudanças significativas? Trabalho apresentado…

ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O ENSINO MEDIADO POR COMPUTADORES Cíntia Maria Basso 1. INTRODUÇÃO As rápidas mudanças ocorridas na sociedade e o grande volume de informações estão refletindo-se no ensino, exigindo, desta forma, que a escola não seja uma mera transmissora de conhecimentos, mas que seja um ambiente estimulante, que valorize a invenção e a descoberta, que possibilite à criança percorrer o conhecimento de maneira mais motivada, crítica e criativa, que proporcione…

país. LEÃO, Lúcia (org). O chip e o caleidoscópio: reflexões sobre as novas mídias. São Paulo: Senac, 2005. Trata das novas mídias sob enfoque de professores, artistas e pesquisadores da cibercultura, traçando um relevante panorama sobre a época atual. Os temas são enfocados pelo aspecto tecnológico, representado pelo chip e pelas dinâmicas imprecisas, lúdicas, subjetivas, artísticas, presentes na imagem do caleidoscópio. MARCUSHI, Luiz A.; XAVIER, Antonio C. (Orgs.) Hipertexto e…

que servem para organizar e integrar informações e procedimentos, assim como processos que servem para organizar e integrar informações e procedimentos, assim como processos para armazená-los. J.G.Greeno(1980)” (psicologia da aprendizagem e do ensino, 1987, p. 11) Em seus estudos Vygotsky considera fundamental o papel da interação social no desenvolvimento do ser humano. Essa concepção de desenvolvimento humano, foi destacada no manuscrito de 1929, é diferenciada pelo caráter histórico…

DINÂMICAS NO ENSINO DA HISTÓRIA Acadêmico: Tatiana da Silva Rodrigues Professora-Viviane A. Grizon de Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (HID 0369) – Prática do Módulo I 30/05/2015 RESUMO O presente artigo propõe discutir a relação entre o ensino de história e as novas tecnologias, com enfoque nas concepções pedagógicas sobre o processo de ensino aprendizagem e a contribuição metodológica das novas tecnologias para o ensino de história, com análise…

UPHOFF, D. O Caráter Institucional do Uso do Livro Didático no Ensino de Língua Estrangeira. Revista Intercâmbio, volume XVII: 131-141, 2008. São Paulo: LAEL/PUC-SP. ISSN 1806-275x O CARÁTER INSTITUCIONAL DO USO DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA Dörthe UPHOFF (Universidade Estadual de Campinas) dorthe@ig.com.br RESUMO: Neste artigo, meu objetivo é descrever o uso do livro didático de língua estrangeira como uma prática institucionalizada. Com base na teoria…

Colaboração no Ambiente Virtual de Aprendizagem Cândido da Silveira Centro Universitário Una, MG RESUMO: Com a o aumento da oferta da Educação a Distância no mundo e no Brasil, há uma preocupação crescente quanto à sua qualidade. Portanto, quando se oferece Educação a Distância, precisamos pensar em vários aspectos, como por exemplo: a formação do professor, a elaboração de material didático, o perfil do aluno, as metodologias a serem utilizadas, o ambiente de aprendizagem,…

primeiro texto Ciência Geográfica e Ensino da geografia vem questionar de uma maneira abrangente de como a geografia é importante para a compreensão do espaço em que estamos inseridos. E que a geografia não é apenas uma disciplina para a formação escolar, mas também na formação de cidadãos, e de conceitos que está intimamente ligada ao desenvolvimento do intelecto e adquiridos com as experiências vividas desde a infância. Já no segundo texto trata da importância da maneira de como…