Algebra Linear E Geometria Analitica Exercicios

recorrido na justiça e minha mãe também teria esse direito. Os meus pais optaram por não recorrem e eu fui estudar em outra escola juntamente com minha irmã. No 1º ano tinha uma professora de matemática que se importava mais com a quantidade de exercícios que o aluno fazia do que com a aprendizagem. Matemática passou a não ter mais significado para mim. Mas antes que eu desistisse dessa matéria, no 2º no a escola mudou de professor e por isso, tive a oportunidade de ser aluna de…

matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia; • Conhecimento dos assuntos ligados a realidade ambiental contemporânea; • Habilidade para usar as técnicas e as modernas ferramentas da engenharia necessárias ao exercício profissional. Os objetivos específicos são norteados pelas atribuições constantes na Resolução CNE/CES 11/2002 Art. 4o. que institui diretrizes curriculares do curso de engenharia, conforme listadas sumariamente: • I – aplicar…

avaliação parcial da disciplina de Calculos Numéricos, no curso de Engenharia Elétrica, sob orientação do Profº Carrara. GUARULHOS – SP 2015 RESUMO ATPS feita com o propósito de expor o conhecimento obtido desenvolvendo as atividades propostas nos exercícios que nos foram passados, e colocando em pratica tudo aquilo que se foi visto em sala de aula e estudado com base nos conhecimentos adquiridos. SUMÁRIO 1. Etapa 1 6 1.1. Passo 1 6 1.2. Passo 2 7 1.3. Passo 3 8…

A UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA COMO RECURSO FACILITADOR PARA O ENSINO DA GEOMETRIA PLANA Área: Matemática Professor PDE: Mary Carmen Seolin IES: UEM / FAFIPA Orientador: Profª M. Sc. Lucineide Keime Nakayama de Andrade Paranavaí 2010/2011 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE A UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA COMO RECURSO FACILITADOR PARA O ENSINO DA GEOMETRIA PLANA Projeto de Intervenção Pedagógica apresentado ao Programa de

CAPÍTULO II HISTÓRIA DA MATEMÁTICA Introdução Por volta dos séculos IX e VIII a.C., a Matemática engatinhava na Babilônia. Os babilônios e os egípcios já possuíam uma álgebra e uma geometria, mas somente o que bastasse para suas necessidades práticas, e não uma ciência devidamente organizada. Na Babilônia, a Matemática era cultivada entre os escribas responsáveis pelos tesouros reais. Apesar de todo o material algébrico que possuíam os babilônios e egípcios, só…

1.3.1. Fontes de Recursos 1.4. CARACTERIZAÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA FÍSICA A SER UTILIZADA PELO CURSO DE ENGENHARIA MECÂNICA CAPÍTULO 2. SOBRE A PROFISSÃO DO ENGENHEIRO 2.1. A ORIGEM DA ENGENHARIA 2.2. A FUNÇÃO DO ENGENHEIRO 2.3. O PROJETO E O EXERCÍCIO PROFISSIONAL 2.4. O PAPEL ATUAL DO ENGENHEIRO 2.5. A ENGENHARIA MECÂNICA 2.6. ENGENHARIA MECÂNICA NO BRASIL CAPÍTULO 3. SOBRE O CURSO DE ENGENHARIA MECÂNICA 3.1. HISTÓRICO DO CURSO 3.2. A ÁREA DE INFLUÊNCIA DO CURSO 3.3.…

Coordenadoria Nacional de Educação a Distância GEOMETRIA ANALÍTICA www.redentor.edu.br (22)3811-0111 2 CRÉDITOS Diretor Geral da Faculdade Redentor: Heitor Antonio da Silva Vice-diretora da Faculdade Redentor: Cláudia Regina Boechat Silva Diretor de Operações e Finanças: Luís Adriano Pereira da Silva Diretor de Pós-graduação e EaD: Vitor Hugo Vidal Rangel Júnior Diretor de Graduação Itaperuna e Campos: André Raeli Gomes Coordenadora Geral da CNEaD: Maria Esther de Araujo Design e…

Aula de Vetores Álgebra linear e Geometria Analítica Professor Ulises (Bellessa) O que é um Vetor? É um ente matemático representado por um segmento de reta orientado. E tem algumas características básicas. • Possuí módulo. (Que é o comprimento da reta) • Tem uma direção. • E um sentido. (Que é pra onde a “flecha” está apontando). Sentido Módulo Direção da Reta Suporte DEFINIÇÃO: É um segmento de reta orientado que pode representar uma Grandeza Física. Exemplos: A Lemos: Vetor A…

envolvidos em todas as ações aplicadas. ETAPA 01 PASSO 01 Ler os capítulos 1 e 2 do livro-texto da disciplina (identificado ao final da atps). PASSO 02 Com base nos conteúdos revistos no passo 1, em união com seus conhecimentos, resolver os exercícios a seguir, referentes ao conteúdo de funções de primeiro grau. 1. Uma empresa do ramo agrícola tem o custo para a produção de q unidades de um determinado insumo descrito por C(q)=3q+60 . Com base nisso: a) Determinar o custo quando são…

será Q(1-0,20) – 0,20 Q(1-0,20) Assim depois de t horas será F(t) = 0,8(1-0,20) Q quando passado duas horas F(t) = 0,8.0,8Q = 0,8² Q ainda quando temos duas horas. Logo, F(t)= 0,8t Q essa é a equação que nos dará a resposta para a letra “a” do exercício. Vejamos: Depois de 2h, temos F(t) = 0,82 Q = 0,64 Q. Considerando Q como a quantidade inicial, restam 0,64 do numero inicial de frutas ou 64%. O valor de t, admitindo que, ao final do período de oito horas, há, na barraca, 32%…