Alfabetização Pressupostos Teóricos

INSTITUTO SUPERIOR DE PESQUEIRA ISEP PSICOGÊNESE DA ALFABETIZAÇÃO CORRENTES /PE INSTITUTO SUPERIOR DE PESQUEIRA ISEP Síntese sobre PSICOGÊNESE DA ALFABETIZAÇÃO CORRENTES /PE A ANDRAGOGIA constitui

futuro). Porém se forem mal orientadas ficarão perdidas, como nós, no meio das mentiras. Tim Maia (1977) RESUMO O presente trabalho de conclusão de curso busca compreender de que maneira as políticas educacionais mineiras corroboram com os pressupostos do neoliberalismo, trazendo alguns aspectos essências da reforma de 1990. É importante ressaltar que essa compreensão histórica nos permite concluir o papel de vanguarda brasileira que o estado de Minas Gerais assume na…

Auxiliadora Cavazzoti FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃO 2009 © 2009 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. C377 Cavazotti, Maria Auxiliadora. / Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Alfabetização. / Maria Auxiliadora Cavazotti. — Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2009. 124 p. ISBN: 978-85-387-0660-1 1. Alfabetização. 2. Educação. 3.…

à existência de grande quantidade de pessoas não alfabetizadas, o governo e a sociedade promovem diversas ações visando alcançar sucesso na alfabetização de jovens e adultos com o objetivo de erradicar o analfabetismo em nosso país. Também com o intuito de erradicar o analfabetismo, a Organização das Nações Unidas proclamou em 2003 a década da alfabetização, que se encerra neste ano de 2012. Durante esse período foram promovidas diversas ações para assegurar o direito das pessoas a terem acesso

pedagogista e filósofo brasileiro. É patrono da educação brasileira. Paulo Freire ficou mundialmente conhecido na década de 60, após desenvolver uma proposta revolucionária de alfabetização, que visava o processo de tomada de consciência, que fosse diretamente ligada à democratização da cultura e não uma alfabetização mecânica que impossibilitava o ser humano de ser mais, ir além. Melissa Qual o papel da escola nessa tendência pedagógica? A escola tem atuação não formal. Onde visa transmitir

Guimarães CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO, ATUAÇÃO PROFISSIONAL E RESULTADOS ROSARIANE GLÁUCIA MENDONÇA CAMPOS Goiânia - 2005 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado em Educação Área de Concentração: Educação Escolar e Sociedade Professoras: Drª Maria A. Napomuceno e Drª Maria Tereza C. Guimarães CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO, ATUAÇÃO PROFISSIONAL E RESULTADOS …

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO EAD Curso de Pedagogia RESUMO Pretende-se, por meio deste trabalho, mostrar a importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil, os quais, quando bem elaborados e aplicados, podem trazer benefícios para o desenvolvimento sócio-afetivo, cognitivo e psicomotor da criança, pois, esta é estimulada pelo aspecto lúdico a desenvolver seu aprendizado de forma dinâmica e agradável. Este artigo ressalta dados sobre a ludicidade e sua…

preocupação dos educadores de língua portuguesa é desenvolver atividades linguísticas de modo a conhecer e interpretar a realidade em torno da linguagem em sala de aula, com o objetivo de implantar reflexões, propor soluções e contribuir com subsídios teóricos e práticos no desenvolvimento de práticas pedagógicas no ensino de português. Diante desta perspectiva procurei conhecer e analisar algumas concepções de linguagem na visão de autores como: Silva (1986), Kato (1995) e Travaglia…

Associação Península Norte de Educação Ciência e Cultura – Faculdade CECAP - CURSO DE PEDAGOGIA Denise Maria Schmitt Andriola Enock Pereira Borges Júnior Renivaldo Ferreira ALFABETIZAÇÃO/LETRAMENTO NA CONCEPÇÃO DE ALGUNS PROFESSORES ALFABETIZADORES DO DISTRITO FEDERAL Orientadora: Bernadette de Castro Salles BRASÍLIA- 2007 Enciclopédia Biosfera, N.04, 2007 ISSN 1809-0583 2 Dedicamos este trabalho de pesquisa a todos aqueles que estão comprometidos na constante…

categorias de alfabetização são compostas por crianças que apresentam dificuldade de aprendizagem, as quais vão gradualmente recebendo o rótulo de repetentes, evadidas e fracassadas. Esses educandos são excluídos pela escola que os acolheu no ato da matrícula. Trabalhar com essas crianças é sentir-se desafiado a compreender e identificar os comportamentos presentes no cotidiano da sala de aula e, acima de tudo, a identificar os fatores que interferem durante a metodologia da…